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学校劳动教育工作总结
为深入贯彻落实立德树人的根本任务,全面实施素质教育,培育
和践行社会主义核心价值观。我校多措并举,努力提高学生的劳动意
识、提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下:
一、定位明确
多年的教育教学实践使我们看到,现在的年轻一代,从小娇生惯
养,不善劳作,自理和自立能力较差同时缺乏组织纪律性,集体观念
和吃苦耐劳的精神,在困难面前往往表现为意志不够坚定,信心和勇
气不足。因此,劳动教育效果的高低,关系到学生能否以全新的精神
面貌。优良的思想作风,规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接学习
生活,将劳动教育纳入教育,极大地增强了学生的组织纪律性和集体
观念,培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二、领导重视
为了切实搞好学生劳动教育,学校每年定期由校长牵头,学校各
科室负责人参加专题会议。研究制定教育计划、方法、途径,分析近
期劳动教育存在的问题,确定教育的重点,并将劳动教育纳入教学计
划,取得了显著效果。
三、内容丰富,形式多样
,发挥课堂教学主要作用。老
师根据学生年龄特征、性别差异等特点进行劳动教育。学校各个班级
每周都有劳动课,通过劳动课使学生理解劳动的意义。另外再将语文、
政治、实训等课程与劳动教育融会贯通,深入发掘教育资源,增强劳
动教育理念,不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。

我校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活,让学生积极参与学校
劳动实践活动。例如,带领学生参与校园清洁、花坛除草等实践活动;
让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。通过各种实践活动,
增强学生劳动兴趣,培学生的动养手能力,体会劳动的快乐,养成良
好的劳动习惯。
。
劳动教育对中职学生的重要性不言而喻,为让学生直接参与劳动
过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动技术,培劳动养习惯,
我校开展各种劳动实践活动,如我校20级运动训练专业学生赴北京
实习,得到了实习单位的一致好评,也为我校劳动教育的开展奠定了
良好的基础。
。
为最大限度的调动学生们的劳动积极性,增强劳动感受。我校在
假期期间会布置一些综合实践任务,并积极宣传和开展主题班会,引
导学生在假期积极参与劳动,体会劳动艰辛,提高劳动参与意识。通
过这些活动进一步推动了校园文明建设,提高了学生的思想道德和文
明素质,增强了他们的责任感和奉献意识以及热爱劳动的思想感情。
经过劳动教育,有效地培养了我校学生的思想素质、意志品质、集体
观念和劳动技能,为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
今后,我们要进一步总结经验,拓展活动领域,使学生劳动教育
工作再上一个新台阶,为深化教育改,革全面实施素质教育做出应有
的贡献,使我校真正成为人才辈出的摇篮。
学校劳动教育工作总结
历时九天的劳动教育实践活动已经结束,今天,我们在这里集会,
主要就是对这次活动进行总结,对表现突出的班级和学生进行表彰。
刚才,大家听到了整个活动情况的通报,表彰了六个成绩突出的班级
和90名优秀学生,在此,我代表全校师生,对他们取得的成绩表示
祝贺,请大家把最热烈的掌声献给他们,同时,也希望我们这次还做
得不够好的班级和同学们,一定要认真查找自己的问题,诚心诚意地
向他们学习,努力让我们的生活更加富有激情,让我们的生命更加光
彩夺目。
劳动教育是学校教育的重要组成部分,学校没有必要的劳动教育,
学生就不可能得到完整的教育,这是教育的一条基本规律。党的教育
方针明确指出,教育必须同生产劳动相结合,并且在课程计划中也规
定初中学生每年应该有144学时的劳动教育课,这都是有科学依据的。
可现实的情况告诉我们,在近20年的中国教育活动中,劳动教育已
逐步走出了校门,目前,有很多有识之士已经发出了强烈的呼声——
缺少劳动教育是中国目前教育中的最严重的问题之一。为什么中国有
那么多的大学生毕业后就失业?就是因为我们的劳动教育没有跟上,
在人们心目中没有正确的劳动观念,大多数青年人,鄙视劳动,厌恶
劳动,把自己看来太高,都不愿意踏踏实实地做事,实实在在地从基
础做起,其实有很多人,他根本就不会做事。中国真的没有就业岗位
吗?根本不是。
我们应该知道,劳动是人生存的最基本的方式,一个不能劳动的
人,他只能寄生一生;一个不愿劳动的人,他只能乞讨一生;一个不
会劳动的人,他只能贫困一生。劳动只有简单和复杂之分,没有高低
贵贱之别。我们还应该认识到,很多成功人士都是从简单劳动开始的。
其中的道理很简单,一个人如果他连简单劳动都做不好,那么他还哪
有能力做复杂劳动呢?所以,在这里,我请同学们记住,你们现在正
处在一个全面打基础的阶段,你们应该抓住每一个劳动锻炼的机会,
从简单的劳动做起。
首先,我们应该做一名愿意劳动的人。
其次,我们应该珍惜目前的大好时光,把学习搞好。我们的学习
本身就是一种劳动,学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。
学习成绩不好的同学,原因可能有很多,但我认为最根本的原因还是
没有吃苦精神。
第三,我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通
过学习,获得更多的知识和技能,让自己聪明起来,心灵手巧起来,
就是让自己成人以后会劳动,让自己的生活更加富有,让生命的质量
得到提高。
学校劳动教育工作总结
劳动技能课是一门综合性很强,与学生生活实际,当地生产和社
会实际紧密联系,以实践为主的课程。作为新课程的产物,它赋予了
更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动
的习惯,而是在此基础上注重开发学生潜能,集动手、动脑为一体,
着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的
年龄、心理特点,组织好劳技课的实践活动,是我校近年来的比较关
注的。我们的学校三季有花、四季长青,名人画像、名言警句,随处
可见,激人奋发,催人上进,更为学生创设了理想的学习环境。现将
本学期的劳动教育工作总结如下:
一、让劳技课成为一门真正的课
以前的劳动课,往往都是老师说说,学生做做,家长老师都不是
很重视。很多老师都会用他来订正作业,完成一些练习。现在的劳动
与技术课程是一门重新整合过的学科,因为它所具有的意义,所以我
们按照要求,把它列入教学计划,3-6年级每周安排1节课,安排了
一些肯动脑、动手,能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与
质量。
二、激发学生兴趣,有动的欲望
托尔斯泰说:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的
兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力,兴趣是调动学
生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识,实践的学科让学生乐学,
学得好,改变课堂教学中,老师安排成活动的儿童状态,达到学
生要活动的状态,老师就必须多动脑筋。安排教师时,我们着重
把喜欢动手,动脑,有一定的创新能力的老师安排教劳技课,并进行
一定的培训,使他们具备一些新课程的理念,并运用到教学中去。
三、实际出发,灵活处理教材
这一套劳动与技术教材,编写体例除了三年级的有些特别以外,
其他年级都是按照家政,技术初步这样的体例编写的。在教学中,根
据这几册教材的内容,老师在上课时,有意识地进行了一些整合,找
到他们之间相通的地方,根据本班学生情况,进行了一些迁移,整合,
便于提高学生的动手能力。
1、把劳技课内容进行整合。
在三年级的教材中,有这么一个内容,就是学习礼品包装。这个
单元中有两课,首先是老师指导学生制作纸盒,并进行一定的装饰。
在纸盒造型里,学生学习根据老师的指导,发挥想象,把很多纸盒进
行粘贴,排列,创造,做成各种器物。学生兴趣很浓,老师就把四年
级教材中的内容进行了整合,把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教
给了孩子,当然,四年级的教材还是有一定难度的,教师在进行整合
的时候,要注意适当,适,量只作为一个提升,培养学生的动手能力。