教育测量与评价 名词解释.doc

教育测量与评价名词解释
:测量结果的可信程度,多次测量结果间的一致性程度叫信度。
:用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
:两个平行测验测量同一被试所得结果的一致性程度,大小等于同一被试在两个复本测验上所得分数的相关系数。
:内部一致性信度,测验内部所有题目间的一致性程度。
有题目测的同一心理特质②所有题目得分之间有较高的正相关
5.
--理查逊信度:适合于测验题目全部为二分记分题的测验内部一致信度分析。
:测验体型较多,并非都是二分记分题时,以估计测验信度。
:测验中所得测值偏离真分数的程度,记为SE=Sx-rxx
(反映测量结果精确性和可靠性,正确解释测验分数的科学依据)解释被试所得分数的误差范围 95%可能落在X±
:多个评分者给同一批人的卷进行评分的一致性程度。
:一次测量的有效程度,一个测验或量表实际能测出其所要测量的特质的程度。
:测验题目样本对于应测内容与慈宁宫为领域的代表性程度。
:在被试或非专业人士看来,测验表面上是否在有效的测量应测特质量的程度。
:一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性。即测验结果能代表或预测校标行
,简称校标
:测验分数与校标资料的取得约在同一时间内连续完成,计算这两种资料的相关系数,即代表测验的同时效度(诊断现状)
:在测验分数取得一段时间后才获得效标资料(预测将来)
:被试完成题目或项目任务时所遇到的困难程度。
:题目区别被试水平能力的量度常记为1
:一个有代表性的样组在某种测验上的表现情况,或者说,一个与被试同类的团体在相同测验上取得的分布状况与结构模式。
:又称观测分数或卷面分数。是观测直接所得,未经任何加工的数据。参照点不同,因此①学生各次考试成绩不可比②不同学科成绩也不是可比性导出分数:以常模团体的原始分数为基础,用统计学方法导出一种新的具有特定意义的、能反