奇妙的口袋教案.docx

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巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计1
活动目标:
1、理解加号、减号、等号的含义。
2、学习5之内的加法。
3、培育幼儿察看能力及着手操作能力。
4、充分体验“科学就在身旁”,产生在生活中发现、研究
和沟通的兴趣。
活动准备:
1、5之内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。
2、教室的地上画一个圈。
活动过程:
介绍新朋友:
1、教师出示"+"、"—"、"="符号。
"+"表示一个数与另一个数合起来。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
教师表示:两个幼儿分别站在教师左右两边,"+"表示两个
幼儿分从教师的左右两边走到一同并拥抱。
—"表示本来的总数中去掉一个数。
教师表示:拥抱在一同的两个幼儿,走掉一位。
"="表示它两边的数目相等。
教师表示:教师的左右手分别挽着两个幼儿。
2、学习加法:
教师在黑板演出示加法题。
——"河里本来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,此刻河里有几个小鸭?"教师演示算式。
——"本来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数
字1表示;此刻河里有几个小鸭?在数字2和数字1之间用'+',
表示着两个数字合起来,2+1=3。""等号两边的'数字有什么特
点?"以此类推,学习5之内数的加法。
游戏"巧妙的口袋":
3、教师在教室的地上画一个圈。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
请幼儿参加游戏,看教师出示的符号,立刻做出反响。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
——"看到'+'号你们赶忙从外边站到圆圈里去;看到'—'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数同样多。"
教课反省:
为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我居心采集了一些孩子喜爱的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,惹起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是这样,在摸一摸、猜一料中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟习的,幼儿边玩边说,充分调换幼儿的踊跃性。小朋友在着手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学惯用语言进描绘。
巧妙的口袋教课设计2
活动目标:
1、学惯用手触摸感知物体的软硬、圆滑、长短等特色。
2、培育幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
活动准备:
1、每人一个小口袋,分别装有各样不一样的物体。
2、请配班教师帮助求情况式环境的引语,教师扮成奇特老
爷爷的样子。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
3、小红花若干份糨糊
活动过程:
一、创建情况式环境,激发幼儿着手触摸的兴趣。
(配班教师)今日呀,有位奇特的老爷爷要给我们大家送来
同样奇特的礼品。让我们赶忙把奇特老爷爷请出来吧!(配班教师扮成奇特老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是奇特老爷爷。我呀今日带来一个特别奇特的口袋,里面有很多的宝物。
你们想知道有哪些宝物吗?我今日要给小朋友们出个难题,禁止你们打张口袋用眼睛看,要想个风趣的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)
二、指引幼儿经过用手触摸感知物体的不一样特色,而且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师:小朋友的方法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试
一试吧!
2、幼儿用手触摸物体教师进一步发问幼儿物体的特色(你
摸的宝物是软软的仍是硬硬的,幼儿分别说出自己的感觉)。
3、幼儿游戏,感觉触摸的乐趣
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
小朋友想不想有个奇特的口袋呀?奇特老爷爷呀也为你们
每个小朋友都准备了一个奇特的口袋,奇特老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?
交代游戏规则:教师发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,
第一个按要求摸到的幼儿登台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁
的衣服上的小红花最多谁是成功者
巧妙的口袋教课设计3
弄法:
,边念儿歌:“巧妙的口袋东西多,让
我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:
“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什
么?”(老师在拍皮球。)
:“巧妙的口袋东西多,小朋友都来摸
一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称。
。
准备:娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
提示:指引幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完好的短句。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
活动反省:
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我居心采集了一些孩子
喜爱的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东
西,吸引他们的注意力,惹起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿
更是这样,在摸一摸、猜一料中,让孩子用自己的感官去感知,
发展想象,这些东西都是孩子熟习的,幼儿边玩边说,充分调换
幼儿的踊跃性。小朋友在着手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软
和硬,学惯用语言进描绘。
巧妙的口袋教课设计4
教课目的:
1、学惯用手触摸感知物体的软硬、圆滑、长短等特色。
2、培育幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
教课准备:
1、每人一个小口袋,分别装有各样不一样的物体。
2、请配班教师帮助求情况式环境的引语,教师扮成奇特老
爷爷的样子。
3、小红花若干份糨糊
教课过程:
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
一、创建情况式环境,激发幼儿着手触摸的兴趣。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
(配班教师)今日呀,有位奇特的老爷爷要给我们大家送来一
样奇特的礼品。让我们赶忙把奇特老爷爷请出来吧!(配班教师扮
成奇特老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是奇特老爷
爷。;__我呀今日带来一个特别奇特的口袋,里面有很多的宝物。
你们想知道有哪些宝物吗?我今日要给小朋友们出个难题,禁止
你们打张口袋用眼睛看,要想个风趣的好方法来猜猜里面究竟是
什么?你们快想吧来告诉我好吗?)
二、指引幼儿经过用手触摸感知物体的不一样特色,而且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师:小朋友的方法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一
试吧!
2、幼儿用手触摸物体教师进一步发问幼儿物体的特色(你摸
的宝物是软软的仍是硬硬的,幼儿分别说出自己的感觉)。
3、幼儿游戏,感觉触摸的乐趣
小朋友想不想有个奇特的口袋呀?奇特老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个奇特的口袋,奇特老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?
交代游戏规则:教师发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,
第一个按要求摸到的幼儿登台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
教课反省:
幼儿对事物的认识拥有形象性、详细性的特色,喜爱直接参加试试,对操作体验型的活动尤其感兴趣。本次科学活动正切合了孩子们好着手、喜研究的心理特色。活动的目的是培育幼儿着手操作、主动活动的兴趣和创建意识。资料的供给上既注意资料的平时性,又充分注意了资料的层次性、开放性,幼儿能够试试用不一样的资料、不一样的方法,主动研究,体验成功的快乐。
巧妙的口袋教课设计5
教课设计目的:
经过接触物件,认识物件的软硬度,圆滑程度,长短样子,让孩子们学惯用语言表达出来。
教课设计准备:
1、发给每个小朋友一个小口袋,里面装有各样物件。
2、老师给大家解说情况,老师饰演成大胡须老爷爷。
3、小红花若干份糨糊
教课设计流程:
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
一、创建情况式环境,激起幼儿下手触摸的兴味。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
(配班教员)今日呀,有位奇特的老爷爷要给我们大家送来
同样奇特的礼品。让我们赶忙把奇特老爷爷请出来吧!(配班教员扮成奇特老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是奇特老爷爷。我呀今日带来一个十分奇特的口袋,里面有很多的废物。
你们想知晓有哪些废物吗?我今日要给小朋友们出个难题,禁止你们打张口袋用眼睛看,要想个风趣的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来通知我好吗?)
二、指引幼儿经过用手触摸感知物体的不一样特色,而且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师:小朋友的方法如何样呢?让我们来请几位小朋友试
一试吧!
2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特色(你
摸的废物是软软的仍是硬硬的,幼儿分别说出自己的感觉)。
3、幼儿游戏,感觉触摸的乐趣
小朋友想不想有个奇特的口袋呀?奇特老爷爷呀也为你们
每个小朋友都准备了一个奇特的口袋,奇特老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?
交代游戏规则:教员发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,
第一个按恳求摸到的幼儿登台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计6
语言游戏:《巧妙的口袋》
设计企图:小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提升,而且游戏是每个孩子都乐于参加的活动方式,
孩子们在游戏中思想活跃、求知欲念加强。所以,我设计了该课,使孩子们的语言技术获得了提升。
活动目标:
1,使幼儿掌握量词:本、盒、束、把、个等。
2,激发幼儿求知欲念,发挥创建性。
活动准备:
与目标中量词相关的物件,漂亮的口袋
活动过程:
1,情况设置:在漂亮的花园里,孩子们发现了一个漂亮的
大口袋。
老师:这个巧妙的口袋里会有什么呢?
幼儿:蛋糕、小狗、礼品,
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计
老师:你们相知道它里面究竟是什么东西吗?
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巧妙的口袋教课设计
巧妙的口袋教课设计