课题结题报告2836591 702.doc

课题结题报告
信息技术在高中地理研究性学习中的实践与探索
——镇江市教育科学“十五”规划课题
镇江市实验高级中学地理课题组
一、课题研究背景与现实意义
当今世界,科学技术日新月异。进入新时代,人类社会迈向现代化的步伐
更趋于迅急。信息化作为现代化的重要标志,已成为人们生活和社会活动不可缺少的一部分,如多媒体通信、CIMS等技术。随着信息高速公路的深入展开,运用于信息高速公路上的各种信息技术把世界真正带入了信息化阶段,从而使人们对信息技术的依赖性越来越明显。在新近召开的全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部部长陈至立作了题为“抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育的主要目标与任务:即从2001年起用5至10年时间在全国基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。通过加强信息基础设施和信息资源建设,使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网,使中小学师生都能共享教育资源,加快教育思想、教育内容、教学方法的改革,提高中小学的教育教学质量。
作为与社会发展密切相关的教育领域,应率先普及信息应用技术,以适应信息时代社会发展的需要。中小学开展教育、教学、科研离不开现代信息技术手段。目前,我国部分经济和教育发达地区对教育信息,尤其是网络的建设已经起步,并已形成一定规模。镇江市地处经济发达、教育基础较好的长江三角洲地区,现代教育信息的普及和发展已势不可挡。教师是教育教学的重要组成部分,对现代信息技术应用的水平在一定程度上决定了教育现代化的发展程度。对现代信息技术处理能力的教育工作者,将使教育发展如虎添翼,发挥不可估量的作用,给教育科研提供前所未有的发展契机。
二、课题理论界定

随着信息时代的到来,信息技术对社会进步的方方面面产生了巨大影响,现代信息技术已成为高新技术的前导。运用信息技术能实现工业自动化、金融自动化、办公自动化、服务自动化,使得整个社会的生产方式、生活方式,乃至全人类的思想、观念都发生了深刻的变化,不但提高了社会运行的速度和效益,同时也改变了人的生存方式。现代信息技术的迅猛发展也必然地引起了学校教育的巨大变革,由此产生的教育内容、教育方法、教育途径的改革势在必行。而教师信息素质的提高则是现代信息技术运营、服务于教育的关键环节。为此,进行现代信息技术运用中提高教师信息素质的研究显得适时而有必要。对中学教师而言,多媒体技术和网络技术尤为重要,是现代中学教育的主要信息技术手段。我校是江苏省重点中学,目前,青年教师日益增多,并具有较好素质,现代化设施也日趋完善,这为我校信息化教育的大发展提供了坚实基础,也有利于课题研究的开展。

(1)随着知识经济的到来,信息技术普遍运用,学校网络资源的开发硬件已初步具备。在新课程改革的背景下,信息技术与课程整合成为必然,必将促进教育的跨越式发展,中学地理学科也不例外。
(2)中学地理学科具有信息技术运用的科技优势。地理学科时空特点明显,涉及世界各个地区,时间跨度小至云雨瞬息变化,大到地质年代亿万年演化……运用信息技术必能促进地理学科的教学活动,提高教学效果。
(3)高中研究性学习强调主动性、探究性地学习。高中生具备一定的计算机应用基础,本课题旨在引导学生充分利用信息技术收集、整理相关的资料,更