《溪边景色》教案.doc

《溪边景色》教案
教学目标
1、了解贝多芬及其主要代表作品,提高学生对音乐的感知能力。
2、通过欣赏作品,使学生了解古典主义音乐的基本特征。
3、通过欣赏作品,体会贝多芬在完全失聪的情况下对大自然的依恋之情。
教学重点
欣赏作品,使学生领略人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触。
教学难点
理解作品中的音乐主旨和情感。
教学过程
一、组织教学
师生问好!
二、导入新课
师:同学们都知道哪些音乐家?
生:……
师:好,同学们都回答的很棒,那今天我们要了解的音乐家是贝多芬及赏析他的作品《溪边景色》。
三、新课教学
1、贝多芬简介(请同学们说说“你所知道的贝多芬”)。
路德维希·凡·贝多芬(1770—1827),德国最伟大的音乐家和钢琴家之一,维也纳古典乐派代表人物之一,与海顿,莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他是集古典主义于大成,开浪漫主义于先河的音乐巨人,他的音乐与时代和命运紧密相连,他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。
2、作品创作背景。
《溪边景色》作于1807-1808年,这首交响曲表现了贝多芬细腻的情感和对人生的挚爱。贝多芬从1792年从波恩来到维也纳,在这里生活了35年,直到1827年去世,他的全部重要作品几乎都在这里写成。贝多芬在维也纳多次搬家,他的墓葬也在维也纳。在值得纪念的贝多芬生活遗迹中,有一处是著名的“贝多芬小路”,这条小道之所以著名,不仅是因为贝多芬常在这里散步,他的第六交响曲就是在这里产生灵感并构思的。
3、乐曲特点。
《第六交响曲》是贝多芬交响乐中唯一的标题音乐。所谓标题音乐是指音乐具有故事性,情节性,表现文学概念或绘画场面。贝多芬的F大调第六交响曲被认为是标题音乐的典范。贝多芬对这部交响乐加的标题是“田园生活的回忆”,他在总乐谱的扉页上特别注明,“主要是感情的表现,而不是音画”。贝多芬怕人们误解他的音乐,更明确地说:“《田园》交响曲不是绘画,而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”,他强调的是人的精神世界而不是临摹自然。
4、乐曲赏析。
《第六交响曲(田园)》共分五个乐章,每个乐章各有一个小标题。其中,第三,四,五乐章连续演