《繁星》导学案及答案.doc

二繁星
一、目标导学
,培养热爱自然的思想情感。
,抒发情感。(难点)
、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。(重点)
二、自主预学
, 借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下题。
(1)读准下列加点字的读音
纳凉(   )  静寂(    )  半明半昧( )霎眼(   )  模糊(    )   摇摇欲坠(    )
(2)文学常识积累
《繁星》作者________,现代________家、________家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《爱情三部曲》,小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。
,完成下题。
(1)课文的行文线索是_____________________________________________________________
(2)本文描写了次繁星美景,这几次描写内在的顺序是__________
三、课堂互动探究
(一)一读课文,完成下表。
时间
地点
看到的情景
产生的感受
第一次看星
第二次看星
第三次看星
写作顺序
概括主要内容
(三)二读课文,探究下题。
,想想,为什么会不相同?
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,揣摩作者的思想感情。
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(四)三读课文,品味语言。
,是因为用了一些生动的修辞。请再读课文,找出有关句子并赏析。(提示:比喻、拟人、排比等)
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。
(1)深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
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(2)我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
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(3)看,那个巨人还在跑呢!
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(五)四读课文,拓展延伸。
根据所学内容,结合自身看星的经历感受,模仿本文虚实结合的写法,按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象,100字左右。
渐渐地,我仿佛看见,我仿佛听见,我觉得。
四、课堂练习
(一)同步反馈训练
。
(1)坠堕
,反对腐化________落。
,________落到海里。
(2)兰蓝篮
。
B. 我爱这幽谷中的________花。
C. 黄河流域是中华民族文化的摇________。
(3)莹萤荧
,在我的周围飞舞。
B. 这部电视连续剧下周即可在________屏上和大家见面。
。