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幼儿园主题区域活动探索
[摘要]区域活动是幼儿喜爱的游戏活动之一。长期以来,我园充分开展区域活动,为幼儿创设自由、宽松的游戏环境,促进幼儿身心全面发展。结合大班区域活动“胖东来休闲广场”,谈教师在区域活动的主题确立、区域设置、材料投放、教师指导以及活动评价等方面进行的实践与探索。
[关键词]区域活动幼儿学习兴趣
区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿游戏活动,是幼儿喜爱的活动之一。我园作为省示范幼儿园。多年来坚持依据幼儿的年龄特点、发展需要及教育目标,注重为幼儿创设自由、宽松的游戏环境。充分开展区域活动,调动幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性;教师也在创建和指导区域游戏的过程中不断实践与探索,获得了发展与提高。下面以区域活动“胖东来休闲广场”为例,谈谈自己的体会。
一、依据幼儿兴趣点,确立活动主题
大班幼儿随着年龄的增长,越来越关注周围的事物,言谈举止更多地反映出自己的生活。近一段时间,在幼儿园经常会听到孩子们之间的交流,“昨天,妈妈带你去哪儿玩了
?”“胖东来”!胖东来游乐场真好玩……一个个说得兴致勃勃,甚至一次我问道:“你们最喜欢到哪玩儿?”孩子们也异口同声地回答:“胖―东―来一个!”幼儿的这种兴趣一下子触动了我:《纲要》指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,充分利用社区资源,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘有利于孩子身心和谐发展的教育价值。我园离胖东来只有二百米的距离,鉴于这样的有利条件,何不生成以《胖东来休闲广场》为主题的区域活动呢?这个建议一经提出,立刻得到孩子们的一致欢迎。
二、依托家园的配合,丰富幼儿生活经验
为了使主题内容丰富多彩,我们充分利用家长资源,发动家长带幼儿到胖东来生活广场进行实地考察。看一看这个综合性大商场里面有哪些行业,各行各业的叔叔阿姨是怎样工作的,听一听他们说些什么,引导幼儿在观察周围生活的过程中,逐步积累经验。形成社会角色。在此基础上,教师在幼儿园组织谈话、绘画、游戏等多种活动,进一步将幼儿零散的经验统整、提炼,拓展幼儿生活经验,使幼儿能够创造性地反映周围生活,反映自己对生活的理解和感受。
三、区域设置合理性,增强各区联系
区域活动的合理划分,能够保证活动的有效开展,促进各活动区之间的联系。首先,教师与孩子们共同制作了“胖东来休闲广场”七个宇的标志,悬挂在一楼弧形的天花板外沿。并以纱幔装饰,既漂亮又醒目,一下子就营造出了大型商场的氟围;“点点化妆间”依附在楼梯间下面,孩子们动手装饰的小屏风,把化妆问一分为二,形成一个隐秘的空间;在设计、搭建星光大舞台过程中,孩子们集思广益,为舞台铺上彩色泡沫垫,四周搭建用废纸箱做成的装饰墙。各区域围绕“星光大舞台”展开活动,“洋洋服装厂”“晶晶饰品店”制作的服装、饰品可以提供给“星光大舞台”的演员,“点点化妆问”为演员提供美容美发、化妆等服务项且,“顶呱呱活动餐车”更是穿梭在各活动区之间,增强了各区域之间的联系,空间开放性与内容整合性有效地结合在了一起。让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。
四、提供材料多样性。丰富活动内容
丰富、有效的材料可以提升幼儿的学习兴趣,推动幼儿想象。丰富活动内容。在材料的投放中,真实材料与废旧材料相结合,在开心餐厅里,除了真实的灶台、炊具外,我们还将报废的皮球剪成两半,做成彩色小锅;餐厅的食材