行进间单手肩上投篮.doc

教学设计方案

一 指导思想
       以坚持“健康第一”的指导思想,培养学生的健康意识与体魄,以学生为主体、教师为主导、教材为主线。从学生的发展,学生的需要出发,通过学生自主学习,让学生的创造力,潜能,天赋得以发挥,个性得到发展。采用常规课的形式进行教学,充分发挥体育骨干和小组长的作用,注重学生实践和创新能力的培养,为学生营造探究,自主,合作学习与活动的空间。创设开发性的课堂教学气氛,教师参与学生的活动,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。
二、课的内容:
行进间单手肩上投篮、素质练习(耐久跑)。
三、教材分析:
篮球运动深受大家的喜爱,它具有趣味行强、易学的特点。篮球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心,更能培养学生对篮球运动的兴趣,使之更生活化。篮球单手肩上投篮技术是篮球运动中一种重要的得分手段,目的是让学生明确单手肩上投篮是在比赛中运用的最多,它的准确性是影响整场比赛的重要纽带。重点是投篮出手时的手型、抛物线、角度的控制。难点是投篮的准确性、成功率。
耐久跑的重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为后面的篮球比赛教学与长跑教学作好准备。
四、学情分析:
本课教学对象为高二年级学生。篮球是他们所喜爱的一项运动,基本在初中就有一定基础,但他们不喜欢呆板的教学方法和单个技术的学习。所以,在教学中,要充分发挥学生的主体性,让学生把动体与动脑很好地结合起来,让学生的天赋,潜能,创造力得到充分的发挥,个性得到发展,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。
五、教学目标:
1、认知目标:学习与了解行进间单手肩上投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标:使80%以上的学生能掌握技行进间单手肩上投篮技术并能在篮球运动中综合运用;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
3、情感目标:激发学生学习的积极性和主动性,增强学生团结协作的素质,培养学生创造性学习的能力和奋发向上的品质。
六、教学方法:
1、行进间单手肩上投篮和耐久跑采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地单手肩上投篮比较的过程中得出行进间运球单手肩上投篮的要点,采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;采用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
2 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
七、教学流程:
热身→带球进场、球性练习。
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↓→教:提问,要求,参与,评价。
主教材∣
(行进间单手肩上投篮)→
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