《善良》教案 正.doc

章节名称: 《善良》
教学内容与学时分配:
《善良》 2课时
教学目标与要求:
“善良”的看法,加深对“善良”的认识。
“善良”的思考,学会用善心看待世界。
。
教学重点:思考探讨“善良”。
教学难点:品味语言,掌握对比论证。
教学过程(教学环节设计与方法):
一、导入
二、作者介绍
三、课文分析
四、小结
教学手段:讲授法,讨论法。
学习与实践:
,试着写一篇随笔。
,我们如何选择?除了为善与不为善之外,我们又面临哪些道德上的困境呢?请大家结合自己生活中遇到的两难困境,写一篇随笔。
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《善良》教案
解题:
这是一篇随笔。随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事或评论。突出特点是不拘一格,随意而谈,只要言之有物,言之有理,即可纵横恣肆、挥洒自如。采用第一人称,一般采用夹叙夹议的方法,语言朴实无华。
本文的体裁是随笔,文体是议论文。
词语积累:
(shì):不可依赖。
例句:我们知道某些情况下一味善良的不足恃。
(guīniè):比喻准则或法度。
例句:我们不能以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬。
(hóng):发扬光大。例句:善良每败于凶恶一次,就把自己弘扬了一次,因为它宣扬了自己的光明。
:以闲逸代替劳累。
例句:善良也是一种智慧,是一种以逸待劳的沉稳。
:超凡拔萃。
例句:善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。
:探究并深切领会。
例句:真正参透了人生与世界的强大的人是善良的。
:比喻四面受敌,处于孤立危急的困境。
例句:恶人更是常常四面楚歌,如临大敌。
:滥用恶行。例句:滥恶本身就不是正义了。
结构分析:
,请说说文章的文体。
参考答案:本文的体裁是随笔,文体是议论文。
解析:随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事或评论。突出特点是不拘一格,随意而谈,只要言之有物,言之有理,即可纵横恣肆、挥洒自如。采用第一人称,一般采用夹叙夹记的方法,语言朴实无华。
一、作家介绍
王蒙,当代作家。河北南皮人,1934年生于北平。上中学时参加中共领导的城市地下工作。1948年加入中国共产党。1950年从事青年团的区委会工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》,由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1963年起赴新疆生活。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀-3322》、《季节三部曲》(《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》),中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》和《在伊犁》系列小说,小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》,诗集《旋转的秋千》,散文集《轻松与感伤》、《一笑集》,文艺论集《当你拿起笔
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参考答案:随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事或