神奇的耳朵
导入
师:上课之前,先请大家猜个谜语。“东一片,西一片,隔座山头不见面。”
生:耳朵
师:你们真厉害!一下子就猜出来了,那么接下来我就来考考大家耳朵的功力吧!
(音频)你们都听到了哪些声音?(请同学们静下心来,仔细听,将会有————-)
生:狗、老虎、鸡、马、猫、蛐蛐
师:你们真不简单!听出了这么多声音。但是老师告诉你们,在美丽的大丛林里,生活着两只雪白的小兔子,它们却有着一对儿神奇的耳朵!老师想问问大家,什么是神奇?
生1:很厉害
师:恩可以这么理解!老师用“神奇”造个句子,请你们再想一想。这位八十岁的老人居然能倒立好几分钟,真是神奇啊!
生2:一般人做不到的。
师:对!你的观点也很有道理!“神奇”就是很厉害,跟一般的不一样。咱们课本中的小兔子竟然有着非同一般的耳朵,那我们一起去书中看一看吧!
初读体悟
1、师:请你打开书第81页,。先听老师读课文,请你用手指着每一个字,检查老师是否能把每个字音读正确,不丢字不落字。
(配乐朗读)
2、师:老师读完了,这么美的小童话故事,你想不想试着读一读?
生:想
师:现在请你自己读,遇到不认识的生字要借助拼音多读几遍。
师:我们分自然段朗读,没有叫到的同学请你认真听,一会儿你要来评判谁能得到这三个大苹果。
(指读,评价)
3、师:你们把这童话故事读的可真好听,那我们现在小组来比一比,看看哪个小组最团结,最齐心能把课文读好。(一组一个自然段)
师:课文我们已经读熟,并且还做到了有感情,同学爱听。那么现在我们就一起走进丛林吧!
三、分析文本
1、师:“太阳刚刚照亮山村,两只雪白的小兔跑进了丛林。”它们说了些什么?
找2对同桌读兔子的对话。
师:通过这段对话,你读懂了什么?
生:很安静
师:是呀,清晨的大丛林多么安静,没有一点儿声音。所以……
生齐读:“我们竖起耳朵,使劲听听,看能听见什么声音。”
师:哦,使劲听听,什么是使劲?
生1:认真
生2 :用心听
师:那这样使劲听听,到底听到了什么声音?(四种)
生:嘎巴,嘎巴,小草在伸展手脚。
师:那你能给大家做做这个动作吗?(生做动作)你做的可真形象生动呀!那么大家瞧,小草正生长呢!(视频)
师:小草在伸展自己的手脚呢,可我一点儿声音都没听到呀,你们听到了吗?哦,但是这两只小兔子却听到了,他们是怎么听到的?
生1:使劲听
师:那它们真的是拥有神奇的耳朵吗?
生2:不是,它们在用心听
师:(边放图片边说)它们在用心听,小兔子看到小草在伸展手脚,就想象到小草在生长的过程中,发出嘎巴嘎巴的声音。
师:他们用这神奇的耳朵还听到了什么?
生:咝咝,咝咝,蝴蝶在扇动翅膀。
滴答,滴答,露珠在花瓣上跳跃。
吱吱,吱吱,小甲虫在草叶上弹琴。(播放图片)
师:谁能按照这个句式,将横线上的句子进行变换?
生1:小兔子看到蝴蝶在扇动翅膀,就想象到蝴蝶在飞舞的过程中,发出咝咝,咝咝的声音。
生2:小兔子看到
2017春一年级语文下册《神奇的耳朵》教案2 冀教版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
