九、婴儿认知与言语发展（PPT演示稿）.ppt

婴儿的心理发展
婴儿的心理发展
认知发展
感觉发生、发展
注意的发生发展
记忆与学习
思维发生发展
言语发展
言语发展理论
前言语发展
注意的发生
婴儿一生下来就有注意,注意的实质是先天的定向反射,是无意注意的雏形。
定向反射:人类或其他动物通过变得更加警觉而对新颖刺激做出反应的倾向。
门口一声巨响,我们会转向声音发生的方向。
婴儿可能不会有很明显的反应,但变化的确会发生,如瞳孔大小的改变、心率加快或降低、皮肤电变化。
婴儿注意的发展
主要是注意选择性的发展
即便是新生儿似乎在视觉选择上就已经具备某些天生的偏好:对比强、面积大、较亮的物体;
婴儿注意的发展
1-3月儿童注意明显偏向曲线、不规则图形,对称的、集中的和复杂的刺激物,偏爱轮廓密度大的图形。由重量到重质
3-6月偏爱复杂、有意义的视觉对象:可看见与可操作物体。
6月后选择性注意更多表现在抓握、操作运动等感知活动中,受知识经验支配,受到当前对象在儿童社会认知体系中地位以及婴儿所察觉它们关系的支配与影响。
1岁后第二信号系统制约影响注意发展。
重量到重质的发展
2个月以前的婴儿在注意上的选择依据是某些物理上的变量如强度、亮度和大小等。
2个月后的婴儿在注意上选择开始重视质的问题,如物体的样式、组成和材质,如不规则、对称、有中心的等等
受对象地位及关系感知影响
Campos et al.(1975)观察陌生人接近5mo和9mo婴儿時,他們脸部的表情变化。
结果显示,9mo比較对陌生人的接近感到害怕与不安(因為此時依附关系已经开始发展,陌生人焦虑出現)。
结果則显示兩組的心跳增減:5mo心跳减缓,這是典型的趋向反应;9mo則是心跳加速,显示出防御和警戒的現象(Graham & Clifton, 1966)。
另外,9mo婴儿在「母亲不在」的情況下,所表現出來的不安和心跳加速更为明显;5mo婴儿則是母亲在或不在都没差别
记忆的发生发展
记忆的发生
人类个体记忆发生于妊娠末期。听觉记忆
记忆的发展
一天大的婴儿听单词,头部转向时控制他们,短期内他适应了不转向。一天后婴儿听不同单词有不同反应,记住了单词的部分内容
能将饮食时间表与一种铃声相联系起来的婴儿,能在第二天记得并保持几天。
操作条件反射:婴儿踢腿与彩色物体的移动物。提示物(晃动彩色物体)可以帮助恢复失去的记忆。
关于“婴儿健忘症”及解释:
生理发育与记忆策略
记忆的发展
一岁后,婴儿语言的产生和发展带来符号表征能力产生,再现和模仿能力发展,也产生延迟模仿能力。所有这些使婴儿的记忆获得很大飞跃。
符号表征——语词逻辑记忆(抽象记忆)
以文字、概念和逻辑关系为对象的抽象化记忆类型,以符号语言为中介。
延迟模仿——表象记忆与再现能力