音乐小课堂 展示大舞台.doc

音乐小课堂展示大舞台
高效课堂模式全面铺开,音乐课堂教学也面临着新的发展形势,我们既要按照新的教学模式上课,又要体现艺术教育的特性,我们的音乐课堂也进行了一次次的实践和革新。但是万变不离其宗,我们还是要遵循教育规律,按照新课程标准,遵从艺术教育的最终目标。我想音乐课最能表现出学生的素质和情感的就是音乐课堂上的展示环节了:自我展示—感知音乐—创造音乐。
一、自我展示
这一环节通过初一这一年的实践,效果越来越好,从最初孩子不愿展示到现在的自我表现,真是非常大的跨越。初一一上课我就发现,来自不同学校的孩子接触到的音乐环境有限,所以有很多孩子真的就没什么展示的,并且也非常不自信,演唱水平也很差,所以安排了这个环节,规定每节课都有学生到前面表演,每个学生一学期轮到两次,然后与学生素质评价结合,成绩记在评价手册上,学生表演后再给予鼓励性的指导,使学生充满信心,大胆演唱,展示自己。有时我也赠送给学生一首歌,这样充分调动了学生的演唱热情,到现在学生已经不用再点名谁来表演了,两轮过后,有很多学生都能够自己主动地到前面展示自己,效果非常好。
二、感知音乐
这个环节是达到音乐教学目标,培养审美情趣的重要环节。在这个环节里包括情境创设、知识探究两个小环节。
,这个环节可通过影像资料、音乐欣赏、音乐表演等自然导入,引发学生对本节课的兴趣,同时也能激发学生的强烈求知欲望,这是音乐课不可缺少的重要环节。
,也是音乐课堂的主体部分,学生是否掌握知识就看这个环节进行得怎么样,在这个环节中分歌唱表演和音乐欣赏,歌唱表演我采取的是自学的方式。首先是“找疑”,找到歌曲中不明白和不理解的地方,然后再让学生答。其次是学生随琴哼唱,第三是学生自填歌词,这几个小环节如果学生自己解决得不好或者解决不了,教师再给予指导把握,这样长时间的自学,学生的识谱能力、试唱能力都得到了提高。音乐欣赏是整个音乐学习的基础,是培养学生音乐审美情趣的有效途