小学教师磨课总结.doc

磨练中成长
让人牵肠挂肚的磨课要进入尾声了,忽然多了一丝不舍,又想起了磨课的日日夜夜。在全组反复讨论下,商定磨课主题。交流完善教学设计目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程,教学目标的设置,重点的理解,难点的突破,教学环节的衔接,教学策略的实施,教学问题的预设等,每位教师围绕教学设计进行交流沟通,达成共识。执教老师张明艳老师按照交流中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案,形成磨课第一稿。张老师从学生实际出发,创造性地使用教材,教学中注重发展学生的个性,培养学生的动手操作能力,小组合作学习,让学生在这些教学手段的辅助下逐步建立起数学模型。张老师从教学的各个环节认真设计组织教学,一步步激发学生创造的求知欲。让学生经历了猜想-实验-验证的模型建立过程。教师把握住了重点,所以在教学中,重点放在学生小组合作学习和动手实践,经历数学模型建立的过程,本节课达到了预期的教学效果。
在听课时我们按要求分别从教师、学生、教学目标等方面进行有意关注,认真地做好听课记录,并在听课后写出自己的观课报告。
评课是磨课活动的重要环节,是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时,大家坦诚相待,相互评议,相互学习,相互交换意见、心得、体会。各种教法一一亮相,哪些意见更切合执教者自身的素质,哪些看法可能更适应将要施教的学生,这就有了比较的可能、选择的余地。让听课的教师感触颇多,更加注意自己上课时的这些方面,对大家的课堂实践都有很大的帮助。
每位老师都为磨好这节课建言献策,每位老师都为磨好这节课绞尽脑汁。就像薛老师说的“为磨精课人憔悴,衣带渐宽终不悔”。磨课的过程中,我们分工合作,有找资料的,有帮着备课的,有帮着做课件的,有录像的,有帮着处理磨课中的零碎事的......每位老师心里想的,嘴上说的都是磨课的事儿,对分配到的大小任务都毫无怨言,愉快接受,认真完成,这让我感动到眼睛泛泪。在本次的课例打磨中我们在“磨”上继续下功夫,要磨出精品课,就必