高职_机械设计基础_课程教学改革的探讨.pdf

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高职《机械设计基础》课程教学改革的探讨
云南国防工业职业技术学院(云南广播电视大学)机电工程学院许勇平
[摘要]《机械设计基础》课作为一门高职工科类重要的专业基础课,其专业的覆盖面约达工科类的 80%。本文结合课程实际,阐述
了高等职业教育《机械设计基础》课教学中,通过对课程的教学内容、教学方法和教学手段的改革和实践,提高了教学效率和教学质
量,取得良好效果,使教学更符合高等职业教育规律。
[关键词]机械设计基础教学内容教学方法教学手段改革措施
《机械设计基础课程》是高职机械、机电类,近机类专业中一门重要 3、多种教学方法组合
的专业基础课,主要研究机械中常用机构和通用零件的工作原理、结构采用理论教学、现场教学、实验教学、课堂讨论、做学合一及综合能
特点、基本的设计理论和计算方法。其专业的覆盖面约达工科类的力训练等教学方式相结合,如将过去在黑板上进行的机构简图绘制及
80%。自由度计算,搬到实验室进行,使学生在两个课时中将过去感到很难的
职业教育的核心是实践教学。在高等职业教育中,操作技能型训练内容轻松掌握。轴承的组合设计通过现场教学与多媒体教学相结合,使
课将占到 50%,这样理论课的传授时间将随之减少,但如果没有一定的学生对结构有了感性认识,加深了对教学内容的理解。
专业理论知识做后盾,学生发展将后劲不足。为实现高职教育的人才培三、利用多元化的现代教学手段
养目标, 解决在《机械设计基础》课教学中内容的广泛性与授课方式及我们将传统教学方法(黑板加粉笔)与多元化的现代教育技术手段
学时的有限性之间的矛盾,我们按照以技术应用能力培养为主线,专业有机结合,扬长避短,完成一套与课程教材配套的多媒体立体化教学。
课以“应用为目的”,基础课以“必须够用为度”的教学改革思想,对《机械本课程我们在教学中充分利用现代化教学设备,制作完整的多媒
设计基础》课程进行了全面的改革,在有限的时间内,利用先进的教学体课件,将 CAI 课件,录像插播片,实物模型及现场参观、网络化教学等
方法和教学手段,让学生掌握更多的专业和专业相关的知识,取得了良多种手段科学组合,使教学形象、生动、高效、学生喜闻乐见。计算机辅
好的效果。助教学的形象化特点和生动性、趣味性也大大激发了学生学习的积极
一、对教学内容改革要突出高职及专业的特性性,加深了对所学内容的理解,从而提高了整体教学质量,同时也增加
高等职业教育人才培养目标强调的是应用性,决定了本课程高职了教学信息量,提高了教学效益,弥补高职教育理论课时少的缺点。我
学生只需会运用基础理论知识、实际经验来分析工程中出现的现象,运们的感受是现代教育技术最能在本课程的教学中发挥作用。如我们原
用公式、定理、方法等来解决基础的实际设计问题。因此我们以课程能来讲授机构的运动特性和运动规律时,主要依靠教师在黑板上画图讲
力目标为主线,打破传统的理论力学、材料力学、机械原理和机械零件解,但在黑板上作的图形不成比例、不准确、更不能运动,而作图又占用
课程的界限,将四部分教学内容合而为一,作一个更为合理的组织,按很多时间,使教学进度缓慢。对着静止的图形讲运动,学生理解起来非
一般通用机械的设计过程来安排,将有关工程问题的理论与应用结合常困难。从 05 级到现在我们采