“手抄报”在英语教学中的作用与运用.docx

“手抄报”在英语教学中的作用与运用.doc“手抄报”在英语教学中的作用与运用
新课标提倡开放式和自主学习的方式,英语手抄报为我们另辟蹊径,它的创作可鬓以提高学生语言的综合运用能力,激发学湄生学习英语的兴趣。。一、手抄报在英语逐辅助教学中的作用以往英语课外作业主要朊是抄笔记,写单词或完成配套练习等,学旯生做此类作业时不动脑不动嘴,机械地搬垩运,无创新,无扩展,严重地扼杀了学生蛆的创新能力,无法把课堂所学知识应用于纵解决问题的情境中。“英语手抄报”就是稔学生亲笔抄写的英文报刊,每一份手抄报轹都包含着学生学习、归纳、创新的过程。噢英语手抄报的创作可以提高学生综合运用嗜英语的能力,激发学生学习的兴趣,也是氅学生智慧的结晶,它在英语辅助教学中起着积极的催化作用。形象、直观,内化句Ρ篇教学初中英语手抄报是以英语课本各个焓单元为内容,对课堂所学词句及篇章进行癜内化的过程。它把课内外有效地结合起来膈,给学生创造尽可能多地展示“习得语言艋”的实践机会,从而使学生对所学知识的骝认识经历从感性到理性的过程。自主、重ゥ现,活化课堂内容由于时间和空间的限制鳆,在课堂教学中,教师创设的情境练习并驽不能透彻地顾及到每个学生,课后学生如硎果不自觉复习,那么所学知识就会很容易咭遗忘。在复习某些动作、人物事件等词句趑时,教师可以让学生以夸张的手法画图。贶这能让学生集中注意力,重现教师所教授云的内容,教师指导学生在课余时间创作英响语手抄报,能使学生在课外巩固所学知识
籴,突破课本中学习英语的难点,轻松学习药英语。调动、激发、提升艺术素养兴趣是习做好一切活动的内部动力。只有热爱所学泽科目,才能在学习过程中激活思维、培养踊灵感、克服困难。它和黑板报一样,英语庞手抄报也是一种很好的宣传工具,可以评措比展示突出教学重点,激发学生英语学习虐兴趣。它不仅省力,而且不受时间、空间堑的限制,学生结合所学运用美术、书法进伏行创作,还可以提高学生英语知识综合运猪用水平。二、英语手抄报在英语课堂教学芝中的运用创作一份英语手抄报,其过程完彗全是由学生一人或者小组合作完成的。画搪报内容新颖,遇到不会的单词、不熟悉的瘃句型用法可借助字典、电脑等工具查找,旯体现了学生学习的主动性和合作探究学习。英语手抄报设计一般配合教学内容及进侩度来拟定小报的内容,每两周一期,每期ユ要求有明确的标题,确定重点内容。手抄鹄报内容可以是课堂内所学,以知识积累为ヒ主;也可是学法探讨;可以复习旧知识,也可以预习新内容。目前,英语手抄报在赈英语课堂教学中的迁移运用颇受广大师生毫的喜爱,其优越性是有目共睹的。在单词、句型、课文教学练习中,它都能起有效拔的辅助作用,有时还达到了事半功倍的教啦学效果。但在教学实践中,我们也发现,被如果对它运用不当或缺乏指导,也会给教跖学带来副作用。因此,在运用英语手抄报Ⅷ辅助教学时应注意以下几点:就简不就繁苷,追求实效英语手抄报的内容丰富多样,阮
既可以是知识积累为主,也可以涉及学法厦探讨,难题寻解;既可以复习旧知识,也航可以预习新内容。设计时应关注主题,有判助于归纳总结,指导互助,增加实践运用箢能力,切