2025年个人教学工作总结合集(篇).docx

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年度秋季学期我教研室将紧紧围绕学院、系工作安排与工作重点开展工作,进一步深化教学改革,全面推动实践性应用性人才培育。更新教学观念,以培育学生的创新意识为重点,切实提升教学效果。 教学质量是学校的生命线,好的教学质量能够推动招生就业等各方面工作。本学期,教研室除了做好教学常规管理工作外,将重点做好以下几项工作。 1、在保证教学质量的基础上,不断推动教化教学的观念创新、制度创新和工作创新,进一步改进教学方法和教学手段,协作学院的教学改革。 2、加强课程建设。在日常教学工作中打好基础,努力实现历史地理系“xx五”课程建设规划,在三年内把中国近现代史课程建设成为省级精品课程。 3、仔细组织技能比武和教学新秀的评比工作。首先是xx周岁以下的老师都必需参与的技能比武,分专业技能和基础技能两组进行。其次是组织年青老师教学新秀的评比工作。 4、青年老师尤其是新老师,思想上须要引导,工作上须要指教,生活上须要帮助。教研室将接着推动“师徒工程”,每位教授、副教授带一位年青老师,签订“师徒工程”协议书,明确双方职责和要求,发挥教授、副教授的帮带作用,让青年老师快速适应教学岗位,圆满完成教学任务。 5、教研室将创建一切条件、并且督促每一个老师做到公开发表一篇论文或参编一本书、上一堂公开课。 6、加强教学督导,增加随堂听课的次数,刚好反馈评价结果,在听课评课的过程中得到提高。 7、加强毕业论文工作。本学期要指导级学生的毕业论文选题和开题工作,要做好打算,保证毕业论文的质量。个人教学工作总结2 20xx年1月至12月的上半年,我担当高三3、4文科班地理教学、下半年担当初二1、2、3、4班及高一1、2、3、4班地理教学工作,并负责学校地理社团工作。现将工作总结如下: 一、收获 在校领导正确指导和同事们的帮助下,我顺当完成学校布置的各项工作。并在学校开展的“有效教学”活动中,对课堂教学进行了一些教化实践的`探究。微课《西安雾霾天气成因分析》市级一等奖、《相对高度的计算》市级二等奖;教学论文《微课制作的点滴感悟》市级一等奖;教学设计《热力环流图中等压面的改变》市级三等奖;《全球气压带和风带》未央区优质课一等奖;《自然地理要素与环境变迁》校级全过程评优课一等奖。 我的收获来自学校的培育、校领导的关怀、同事们的帮助,还有我个人的努力。在学校教研氛围浓郁的大环境下,我进步了。 二、不足 一年里,我深感自己诸多不足。 1、教学功底薄弱。专业学问挖掘不深,学问面及视野都狭窄。使得课堂教学不能游刃有余,驾驭课堂的实力弱; 2、信息技术水平低。制图等技术严峻制约着课件的制作、试题的命制,使得课堂资源的呈现方式单一、呆板; 3、教化教学理论水平差。教学过程中更多是靠阅历,靠感觉,缺乏理论指导,使得课堂教学随意性大,有效性低,课后反思效果不明显; 4、尽管少说话多做事,但由于做事效率低,实力弱,使得地理社团工作没有扎实有效地开展起来。社团工作是个弱项。 三、方向 20xx年,针对不足,我要静下心来从以下几个方面努力,提高教化教学的有效性: 1、珍惜各种形式的校内外培训,不断吸取养分,提高自身专业素养; 2、读书学; 3、学习计算机技术; 4、走进他人课堂,取长补短; 5、利用寒暑假外出旅游,增长见识,丰富教学素材。个人教学工作总结3 本学期我担当两个文科班的数学课,9班**班,10班潜能班,由于两个班的程度不同,给我的数学教学工作带来了相当大的压力。 10班潜能班基础很差,最好的学生总分才300多,数学平均成果30多分,又因为是文科班许多同学一点基础都没有,对于这样的班级我主要抓基础。9班**班程度比较好,但是层次也不均衡,好的500多分,差的300多分。由于学生的整体状况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,对于这种状况我从整体上把握教学目标,又依据学生的实际状况制定出详细要求,对不同层次的学生,区分对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也分层次,基础题一般由学生来做,以增加他们的信念,提高学习的爱好,对实力较强的学生要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题,在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让全部的学生都能有所收获,使不同层次的学生的实力都能得到提高。 第一次月考虽然成果不是很好,但10班在三个潜能班中是其次,而其他科都是最终,这多少让我感到这一段时间心血没有白费。考下来后,张蓓跟我说:“老师,你知道吗?以前考试其次卷我都不做,这次考试我做了,二卷考了20多分。”我知道20分不是很高,但对于她来说已经是很大的进步了,张蓓属于那种聪慧不爱学习的主,在接他们的一个月来我发觉她有潜力就常常找她谈话,上课让她回答问题,她最终有了进步。李泽胜原来也不学习,自从开立体几何后他才起先学习,因为这部分学问与前面没有什么联系,他学的很仔细,这次月考二卷拿了42分,我感到很意外,因为**班二卷40分以上的学生就不是许多,从这一点我发觉只要我努力,只要学生学是可以出现奇迹的。 月考之后学生的状态发生了很大的改变,有一部分学生虽然原来不学但作业还交,考完试后作业出现了不交的现象,催催就交一次,不催就不交。上课的状态也不如从前,有几个学生原来还跟着学,现在不学了,像赵阳,杜晓雨,张冉冉还有符豪。经过一个月的努力成果还是不是很好,他们乏累了,想放弃。有一次跟学生谈话,他们说真的他们也很想学,但是真的是学不会,还有我的脾气不太好,常常喊他们,还有数学课太枯燥了,没有意思。以前我是很宽容的对学生,很少发脾气,现在在9班我也很少发脾气,但是他们班的学生真的有时候我感到很生气,不学习不听课还说话。为什么会出现这种状态呢,我从自身找缘由了吗?为什么在9班我就可以拥有一颗乐观的心态呢?为什么在9班我就可以欢乐宽容的对待每一个学生呢?或许在内心深处我对他们的要求太高了,他们是学困生,我应当宽容,还应当赏识。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。那天晚辅导孙思宇突然想补课,我给她补了一节内容,她学的很快,还独立把作业完成了,她告知我这是她第一次没有抄作业。听到她的话我不知道是该感到兴奋还是悲伤,这就是我可爱的学生。 反思自己的工作后我在不断地变更自己,努力使自己成为欢乐的老师乐观的老师,为了让自己成为学生喜爱的`老师,我做了以下努力。一是拜师。学问有先后,术业有专攻,我常常向老老师请教,听课,并不断地反思。二是阅读。老师曾经是“读书人”,可一旦做了老师之后,却少有人还在持续读书的习惯。原来还有时间去图书馆看书,可改革之后时间很惊慌就没有时间去了,我就借书看。除了读书之外,我还看一些“教化电影”、“教化电视”和“教化录像”等。三是走进学生的心灵。对尖子生时时关注,不断激励。对学习上有困难的学生,更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。酷爱学生,走近学生,哪怕是一句简洁的激励的话,都能激起学生学习数学的爱好,进而激活学习数学的思维。经过一段时间的努力师生关系有了很大改善,但是还有一部分学生的学习数学的爱好无法激起。这将是我下学期要抓的重点。 在两个班的教学中,我认为最重要的是抓落实。“落实就是成果”,学生的落实在老师教学的最终一个环节,也是最出成果的一环。因此,我特殊抓好了一下几点:1、书面作业狠抓质量和规范,注意培育学生的满分意识,关注细微环节与过程;2、导学案提前预习,上课检查,以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式,督促学生刚好跟上教学进度;4、单元测试刚好批改,刚好整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作,保证尖子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 总之,本学期我教学看法仔细,任劳任怨,不早退、不迟到,能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然在工作中还有许多的不足之处,比如在管理学生这方面须要我不断地学习,还有在课改上也须要我努力学习跟上形势,让自己的课真正地受学生喜爱。在教学中的教训我要牢记并保证不再犯同样的错误,今后我会接着努力学习,主动实践,勤于积累,争取不断地超越自己。个人教学工作总结4 一、指导思想: 坚持社会主义方向,依邓小平理论和党的十三届五中全会精神为指导,深化学习和贯彻《全教会精神》、《江领导人关于教化问题的谈话》;全面贯彻党的教化方针,更新教化观念,不断深化教化体制改革,落实部颁安排,全面推动素养教化;狠抓政治思想建设,树“敬业爱岗,团结奉献,求实创新”新风尚,以“创一流,争先进,出人才,有特色”的办学目标,创办特色学校提高办学的社会效益;改善办学条件,优化育人环境,总结办学成果,强化学校内部管理,坚持“以法治教,以德兴校,以质强校”,力求再创居峪教化新佳绩。 二、主要工作任务目标: 1、进一步端正办学思想,规范办学行为,加强教职工的思想建设和对学生的养成教化、平安教化,坚决制止有违反师德的行为,杜绝学生的平安事故再发生。 2、坚持依法治教,巩固和发展“普九”成果,确保四率达省定标准,迎接省对我县的“普九”复查验收。 3、全面贯彻教化方针、全面推动素养教化,依据课程安排,开全课程,开足课时,加强教学过程管理,落实教学环节。强化质量意识,树立进取观念,确保本辖区教学质量居全镇前列。 4、多方筹资,完善配套建设,改善办学条件,优化育人环境。 (1)、中心小学修建标准化篮球场。 (2)、中心小学修建标准化田径跑道。 (3)、中心小学修建操场会议台阶防护拦。 (4)、中心小学装配多媒体阶梯教室。 (5)、各村校要进行校内的基本修理建设。 5、加强老师业务学习,大力开展接着教化,增加科研意识,强化科研力度,中心学校确定、申报省立项课题,并将养成教化阅历总结在全学区推广实施。