2025年有关美术教案模板集合6篇.docx

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2025年有关美术教案模板集合6篇
美术教案 篇1
　　《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培育学生创建实力而设置，其目的是为了培育学生擅长发觉、擅长利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培育学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创建性的开发、设计和利用的实力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在找寻、发觉、利用、设计、制作的过程中感受胜利的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，激励学生在生活中找寻废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培育学生的创建性，训练学生的创建思维。引导学生将创作主题锁定在培育特性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增加学生的主子翁的责任感。
　　一、教学目标：
　　(1).学问与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发觉材料的美感。
　　(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培育手脑结合实力，提高审美相识和审美品尝。
　　(3).情感看法：能增加环保意识，培育勤俭节约的品行。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：调动学生的创建热忱，让学生在制作中体验发觉美、创建美的乐趣。
　　教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出独具匠心的作品。
　　三、教学背景：
　　本节课面对的是八年级的学生，有肯定的逻辑思维实力与动手操作实力，想象力丰富，但学问面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求老师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展学问面，观赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，观赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的学问结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参加课堂教学。










　　四、教学方法：
　　1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同实力的学生都有所得。
　　2、引导教学法：老师首先创设一种学习情境，观赏作品，进而引导学生主动探究、分析和发觉。
　　3、谈话式教学法：实行谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个同等的位置上，这样有利于调动学生参加课堂教学的主动性，同时也能体现教学的民主性。
　　五、教学过程：
　　(一)观赏作品，导入新课
　　(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题：
　　你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗?
　　你能看出它的制作方法吗?老师就学生的回答进行补充。
　　本设计的目的是激发学生的学习爱好。使学生初步相识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲自制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。
　　(二)直观演示，讲授新课
　　再观赏作品并引发学生思索：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?老师启发、补充。学生视察并回答问题
　　
　　、打算工具
　　
　　










　　然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题：
　　?
　　?
　　?
　　?
　　学生视察并回答问题：
　　利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、
　　包袱、粘贴、镌刻、剪等完成。
　　之后具体介绍几种工艺品制作方法(老师可选择一两种具体讲解)
　　。
　　
　　。
　　此部分简洁的'方法由学生视察发觉，困难的老师依据状况选择1-2种具体讲解。熬炼学生独立思索的实力，表达实力和对美的直觉感受实力，培育学生对工艺美术作品的情感沟通实力和独特的审美特性。
　　(三)合作创作，拓展思维
　　学生以小组为单位，分析手中的材料特点，探讨商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。学生进行探讨、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和共享共同合作获得的胜利与欢乐。
　　然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新奇、趣味性强，留意运用工具的平安。做完的同学按小组依次把作品贴到展板上，让大家共同观赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情呈现，起先动手设计制作小工艺品。同时放出温柔的音乐，给学生创建一种轻松开心的氛围，有利于创作。










　　这一阶段是发展阶段，引导学生以学问间的联系为学习线索，在此基础上发觉和形成问题，并找到解决问题的方法。根据此方法学生间进行探讨、沟通，老师赐予必要的点拨，最终得于解决问题，突破难点。这是引导学生进行自主
　　性探究学习的体现。
　　(四)展评作品，激励创新。
　　学生经过细心的制作，把作品展示出来，让大家共同观赏与评价。请小组代表谈设计思路及阅历，并评出好的作品赐予肯定的嘉奖。这一环节主要是给学生一个展示自我的平台，让学生对作品进行自评与互评，培育学生客观评价事物的实力，既使同学间取长补短，又熬炼了学生的语言表达实力，体会到了制作、创建的乐趣及胜利的喜悦。最终再做总结，提出希望，使学生在创作的兴奋与期盼中结束本课。
　　六、教学反思：
　　这一节课的教学设计依据新课标精神，使美术教学与媒体运用形成新的整合模式，利用课件，一步步引导，让学生充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，让学生主动探究、合作商讨、体验创建、自评互评，综合实力得到了提高。让学生感到美无处不在，只要运用聪慧的头脑，灵活的双手，就能发觉美、创建美，大家共同行动起来，就能使我们的生活更美妙!
美术教案 篇2
　　舞台布景
　　教学目标：
　　1、观赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
　　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的欢乐。
　　教学重难点：如何制作舞台布景。










　　教具学具：布景所需物品
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　1、引导阶段
　　观赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。
　　《牡丹亭》沈皋 王聿豹 该剧舞美设计采纳中性布景与传统"守旧"相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对详细场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块凹凸不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色调以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由改变。
　　元代《戏曲壁画》 "散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为闻名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。
　　2、 小组探讨打算演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才观赏到的哪些形式。
　　3、发展阶段
　　（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。（2）依据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。（3）小组制作
　　三、学生制作，老师辅导










　　四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。
　　五、整理整理
　　六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。
　　课题：第十六课 珍爱国宝--古代的青铜艺术 课时：1课时
　　教学目标：
　　1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。2、指导学生学习观赏的基本方法，提高审美实力。
　　教学重难点：了解青铜器的发展，观赏青铜器艺术的方法。
　　教具学具：课本、图片
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、讲授新课：
　　（一）引导阶段：
　　1、播放幻灯片，初步让学生阅读，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
　　2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）
　　3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的`夏代就已经起先出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
　　（二）发展阶段：
　　1、 观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。 3、归纳观赏的基本方法：
　　（1）从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
　　（2）从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。 （3）从文字上来观赏。










　　（三）依据上面几点观赏的基本方法引导学生观赏青铜器艺术
　　（四）师出示现代的青铜器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
　　（五）学问窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
　　三、让学生探讨要怎样来酷爱祖国的传统文化艺术
美术教案 篇3
　　添画人像
　　课时：2课时课程类型：造型与表现 授课时间：5月14日—18日
　　教学目标：
　　了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。
　　教学重点：
　　观赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创建性地添画另一半。
　　教学难点：
　　发散和想象，运用不同方法进行表现。
　　教具打算：
　　教学课件，人物头像图片、绘画用具。
　　教学过程
　　一、课前打算：
　　检查学生学具打算状况，稳定学生心情。
　　二、引入新课：










　　1、引导学生观赏人物头像课件
　　2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？
　　三、讲授新课：
　　1、播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。
　　提问：你对片中哪些地方最感爱好？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？
　　2、组织学生沟通：你打算利用什么方法？怎样表现？
　　3、老师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。
　　4、展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
　　5、。
　　问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？
　　四、作业要求：
　　利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采纳与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
　　五、学生作业：
　　学生完成作业，老师指导学生进行艺术实践活动。
　　辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、依据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
　　六、小结评价：
　　组织学生评价作品。
美术教案 篇4
　　教学目标 ：










　　1、 学问目标：通过作品观赏与评析，美术教案－感受春天理解自然美艺术美及其相互间的关系。
　　2、 实力目标：引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家对春天赞美的角度与形式的不同。美术教案－感受春天
　　3、 情感目标：激发学生对美的发觉与追求，对生命与自然的亲近、酷爱。并培育学生的竞争精神与合作意识。
　　教学重点：
　　理解自然美、艺术美的相关学问及其间的关系。
　　教学难点 ：
　　学生能以探讨与合作的方式自己分析出作品中艺术家春天赞美的角度与形式。
　　课前打算：
　　老师打算教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料、与春天相关的录音带。板书设计 纸条。
　　学生打算学具：水彩、画笔、草稿纸。
　　教学方法：
　　讲授法、谈话法、探讨法、分组竞赛法。
　　教学流程设计：
　　1、 织教学：按常规。
　　2、 课堂教学：美术教案－感受春天
　　（一）引导阶段：
　　1、 设教学情境，导入 课题。
　　请学生闭上眼睛，专心来倾听下面的声音。（播放有关于春天的信息声音及音乐的录音）然后提问：










　　（1）同学们听到了哪些声音？
　　（2）推断这些声音应当是哪个季节的声音并说出理由。实行学生自由主动站起来回答问题的方式。依据学生回答导入 课题。
　　（设计目的：用让学生闭上眼睛倾听声音再分析回答问题的方式导入 课题，可以在课的起先就激发起学生的新奇心和学习爱好，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）
　　2、 刚才我们倾听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看春天，视察哪些征候或现象传达了春的信息。（学生视察）
　　（设计目的：让学生走下座位视察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起学生的学习热忱，同时也培育学生的视察力）。美术教案－感受春天
　　3、 将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘自己视察到的春天。用学生的掌声作标准评出优胜组。
　　（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达实力。同时分组竞赛的方式可以增加学生的竞争的'意识与团队合作精神）
　　（二）发展阶段：
　　1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求依据赏析集体探讨后回答。
　　（1） 可以用哪些形式来表现春天？
　　（2） 结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度与形式有什么不同？
　　（3） 运用大胆的想象和联想，抒发自己对春天的感受。
　　（4） 通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。
　　确定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。（板书自然美与艺术美）。