新一轮教师专业发展学分制管理简介.pptx

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学分制管理介绍
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演讲人姓名
1学时计1学分
学时制——学分制
01
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02
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共同点
01
每5年为一个周期，周期内累计不得少于360学分。老教师的新周期从，新教师从工作第二年开始算起。
 每年取得的培训学分不得少于24学分。
02
新录用的教师，试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训，其中实践培训不少于80学分。新任教师培训学分不列入教师周期培训管理学分。
改变
新任校（园）长须参加不少于300学分的任职资格培训，其中集中培训不少于90学分。新任校（园）长任职资格培训学分可按50%计入教师周期培训管理学分。
快退休的教师文件没有规定不要培训，建议：参加一些短期培训，保持在每年48学分以上。
改变
分层分类
教师类别：任教学科
教师学段：幼儿园、小学、初中、高中、其他（综合）
改变
分层分类
初级：一般教龄在2—6年之间或具有初级职称
中级：一般教龄在7—16年之间或具有中级职称
高级：一般教龄在12年及以上或具有高级职称
初级:“从新手走向熟练”，成为“会教书，会带班”的合格教师
高级：“从成熟走向卓越”，成为“有专业影响力”的卓越教师
中级：“从熟练走向成熟”，成为“教好书，带好班”的骨干教师
二、改变
教师培训按修读方式分为必修、限定选修和任意选修三类
层次领 域
初级培训
中级培训
高级培训
所属培训维度
职业道德与法规
必修/30
必修/30
必修/30
A
课程内容与教法
限定选修/90
限定选修/90
任意选修
B&C
学生发展与管理
限定选修/90
限定选修/90
任意选修
B&C
教学策略与艺术
任意选修
限定选修/90
限定选修/90
B&C
教学反思与研究
任意选修
任意选修
限定选修/90
B&C
教育改革与素养
任意选修
任意选修
限定选修/90
A&B&C
其他
任意选修
A&B&C
二、改变
培训学分=计时学分✕课程（项目）系数✕考核成绩系数
计时学分=基础学分-请假折算学分
课程（项目）类别
建议课程（项目）系数
层级类别
省级及以上骨干教师指令性培训
—
设区市骨干教师指令性培训
—
县（市、区）骨干教师指令性培训
—
性质类别
一般自主选课类

职业道德与法规类

《学分结构指南》中“其他”领域类课程
—
网络培训

企业实践

改变
培训学分=计时学分✕课程（项目）系数✕考核成绩系数
计时学分=基础学分-请假折算学分
教师培训考核分优秀、合格、不合格三档，对应的考核成绩系数
、、
优秀比率不超过25%
优秀基本条件：全勤+认真学习+作业优秀+按时评价
请假每半天扣除4学分，总请假时间不得超过五分之一
改变
网络培训最高计入50学分；
参加“其他”类领域课程（项目）学习最多计入30学分。
校本研修一般最高计入120学分，学校自我培训质量高，经教育行政部门审核批准最高可计入150学分。