安吉教育科研简报.doc

安吉教育科研简报
第六十六期
安吉县教育科学研究中心 2016年 11月30日印发
目录
※教研动态
◆我的生涯三角
◆小学低段数学动玩课程展示活动侧记
◆优势互补城乡均衡
◆顺学而为
◆以实验为基础以思维为核心
◆专题调研给新力专家指导增新辉
◆琴曲悠悠话古琴
◆走近浙派名师
◆关注教学从评价课堂开始
※学科教研
◆同步拓展阅读提高语用实效
◆立足于学生让学生快乐学语文
※教研科研简讯
教研动态

——省第四届心理健康教师专业技能大赛侧记
钱洁
11月22-25日,浙江省第四届学校心理健康教育教师专业技能大赛(普高组)在宁波二中举行。安吉高级中学江玲玲老师代表湖州市高中组教师参赛,经过激烈角逐,斩获省一等奖。
本次大赛由全省各区县、地市层层选拔产生的12位选手参赛,经历理论考试和现场赛课两个赛程,现场赛课邀请到北师大、福建师大、浙师大、杭师大的心理学专家担任评委,来自全省400多名心理教师观摩了现场赛课环节并聆听了专家的精彩点评。本次比赛,只有十天准备时间,这不仅是考验参赛教师的基本功,也在考验我们这个团队的理念与智慧。同时,抽到的宁波二中高二年级已经比较全面的上过生涯规划课,如何进一步深入内化这个主题也是面临的难题。为此,江玲玲老师首先面向高二学生做了全面调查,了解了新高考背景下高二学生在生涯设计过程中遇到的问题与困惑。并针对这些问题设计了——《我的生涯三角》。通过生动活泼的活动设计,深入浅出的理论解析,引导学生体验用多维的视角来分析和规划生涯,学会客观务实的制定、调节生涯目标,增强生涯规划的行动力,从而积极地规划自己的人生。
让学生拥有健康的心理是我县德育教学中的重要目标。本次大赛展示了我县优秀心理健康教师的水平,同时对推动我县心理健康教育的进一步发展也将产生积极作用。
黄琴厉金文
飕飕地寒风没有阻挡我们活动的热情,正是安吉小数人的那份激情,前期准备了一个多月时间的小学低段数学动玩课程展示活动在安吉县实验小学灵峰校区拉开了帷幕,为了这次活动能够展示成功,小学低段学科指导组的教师们努力践行着课程改革的理念。
数学知识是抽象的,小学生的思维是直观形象的,特别是小学低段的孩子面对枯燥的数学,如何解决数学知识的抽象性和小学生思维的直观形象性这对矛盾,是一线教师必须要思考的问题。实践是最好的老师,正是基于这样的想法,学科指导组教师开始从行动中去践行课程改革的理念------“在动玩中去点化学生的思维,在活动中积累经验,在挑战性任务中逐步深化学生的想法。”
从设计课程,到网上搜索学具,到课堂中践行自己课程改革的梦想…..无数个夜晚,无数个晨曦,我们学科指导组的学员们不知烧坏了多少脑细胞,“学生的学习困难点在哪里;设计怎样的课程来丰富“4+1”课程模式。从查阅资料,网上搜索,微博中的相互借鉴学习,一遍又一遍的揣摩,他们付出了太多太多。
孔子云:“玩索而有得。”“让学生参与进来学习会变得更简单。”实验小学俞红芳老师的通过师生的模型穿框的活动,帮助孩子正确树立观察到物体的方法,丰富学生的空间观念;递铺小学的黄丽芸则通过则拓印游戏让学生充分经历面在体上的过程,从而为区分“体”与“形”奠定基础;递铺三小的李彦老师则通过穿珠、设计手链活动,让孩子发现图形简单的排列规律;良朋小学的林芳老师则通过玩数字天平,让学生充分体验等式的含义,初步体会等量代换的思想。剩余的十位教师则通过各种益智类游戏如汉诺塔、数独、乐高、扑克牌、珠玑、逻辑划线等活动提高学生的综合实践能力。
从一张张照片中,我们分明看到了孩子们努力尝试的身影,相互合作的默契,在完成挑战性任务中孩子们享受成功的喜悦,从他们的眼神中,我们有理由相信孩子们是喜欢上这样的课程。
没有感性,就没有理性。蒙特梭利说过:“我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了。老师们,让我们积极行动起来!为孩子营造一个温暖、开放的学习环境而努力,让其在玩中学,乐中悟。相信只要我们前行,不断地去实践,每一位教师都能成为设计课程的高手,每一位孩子都能成为参天大树!
--小学英语学科区域联动体主题研讨活动侧记
朱晓琳
11月11日,随着递铺三小携手良朋学区和梅园小学的区域联动体主题研讨活动在良朋小学圆满结束,本学期的小学英语学科区域联动体主题研讨活动完美收官。
区域联动体就是根据全县实际,把全县所有小学按一所英语学科建设先进学校与另外几所同区域内或跨区域内的薄弱学校划分为一个区块,根据各校实际教学情况因地制宜开展区域联动体教研。也就
是县域内英语教学优秀的五所学校,即天略外国语学校、递铺三小、实验小学、递铺小学和孝丰小学分别携手递铺非城区学校、良朋学区、天荒坪学区、梅溪学区和孝丰学区联动教研成立5个小学英语学科研究小组,各区域学