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浅谈在语文课中吸引学生注意力的妙招
内容摘要:语文课堂应该是充满灵性的,应该成为师生智慧碰撞的舞台。语文教师应注重吸引学生的注意力,合理恰当、灵活有效地利用各种手段,以及自身的教学智慧及技巧,充分激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学效果。
关键词:语文课堂注意力
如何让学生在课堂教学中主动地探寻知识,摄取养料呢?我总结了以下的方法:
一、在课堂中与学生笑一笑
幽默不仅是融合师生关系的润滑剂,而且可以使学生一笑之余引发联想,出神入化地推动他们的领悟力,使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。不要吝啬那幽默的一笑,那将是你一节课成功的开始。
二、给学生插上想像力的翅膀
想像力能让学生不拘一格,大胆思索,淋漓尽致地发挥他们的聪明才智。如我在一年级的识字教学中,先让学生看图识字,然后转为由图来发挥想像,巩固字的音、形、义。学生识字轻松,记得牢。
三、逆向思维,出彩的奇招
逆向思维能令学生打破常规的束缚,立新创意,起到非常好的教学效果。
四、游戏与教学的“接轨”
把游戏带进了课堂活动中,那么,昏昏欲睡的传统教学法将就此得到改变。美国心里学家布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。
五、教学手段要多变
多变的教学手段能使学生永远保持一种耳目一新的新鲜感觉。一成不变的教学方式容易使学生厌倦而产生疲劳,影响美感,即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化,相应地改变教法,推陈出新,使学生永远保持一种耳目一新的感觉,尤其是导语、结构的设计,教学内容的处理,教学方法的选择上都应该具有多样化。
六、让课堂语言有激情。
只有包含着深情的语言才能感染学生的情感,拨动学生的心弦,在学生中引起共鸣,拉进师生间的距离,把学生吸引到教学中来。
七、巧设悬念,令学生跟着走
如果你想给学生一个惊喜,如果你想制造一个高潮,那么,你在公布结果之前,最好把门虚虚地掩上,让答案“藏而不露”,悬念的设置是课堂教学中的一种技巧,悬念设得好,不仅能吸引学生的注意力,把无意注意转换为有意注意,提高学生学习的兴趣,增强学生分析问题的积极性,久而久之,每节课的“悬念”的积累,还能提高学生分析问题,解决问题的能力,而对提高老师自身的基本功也大有益处。
八、形象直观教学,提高教学质量的法宝
直观教学能够让学生们在学知识时犹如看动画片一样简单、形象。所谓形象直观教学法,就是采用直观恰当的图形、图示、语言,借助媒体等相关工具,将学生们从被动的学习状态中解放出来,通过动脑,动手,动眼,动嘴,真正让课堂活起来,让学生参与到课堂中来,充分挖掘学生的想像力、观察能力、表达能力、动手能力,提高学生的形象思维能力。
九、课堂重点、让学生自己动手
在学校里,重要的不是看学生学得多少知识和技能,而是让他们学会一种会学习的能力,拥有自己去学习的能力。让学生多动手去实践与体会,锻炼了学生的综合能力,学生会体会到原来我也能行。
十、让学生来评判试卷
把试卷的评判权交给学生,学生在评判试卷的过程中感悟到自己对错题失误的原因,同学之间互相促进。这个大胆的尝试把一个人的表演变成了多人表演,让这个三尺舞台一下子精彩了许多。有时候,本由你一个人担当的一些艰巨的教学工作,如果你能找些人来帮你一起做,你会发现,事情已经变的轻快了很多,而对方也能从