中小学教师工作-家庭冲突的特征分析及建议.pdf

366 西南大学学报缁峥蒲О年月
V0136 No6 Journal Southwest University(Social NOV2010
中小学教师工作一家庭冲突的特征分析及建议
吴明霞,张大均,余林,郭成,陈旭
(112400715)
摘(WFC)
发现:灾哂贔,报告现氐娜耸陌俜直仍陡哂贔严重的百分比。工作一家庭冲突存在
WFC
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出了相应的管理建议。
关键词:中小学教师;工作一家庭冲突;心理资源;情绪情感;行为方式,建议
中图分类号: A文章编号:———
工作一家庭冲突状况随个人特征、工作情况和家庭
一、问题的提出
情况的不同而不同,所以本研究主要从个人因素、组
工作、家庭是成年人的两个核心生活领域,这织因素和家庭因素这三个方面进行探讨。
两个领域互相影响,共同发展。当来自两个领域的
二,方法
角色要求在某些方面不相容,一个领域的角色要求
干扰了另一领域角色的执行,就会产生工作一家庭研究对象
冲突 conflictWFC)L1] 在四川、重庆、山东、贵州、云南等地的中小学
[2]校中采用整群随机抽样方法选取教师进行测试,有
极后果相关,如职业倦怠、离职意愿、工作中的退缩 1荩渲校盒⊙Ы淌φ%;男性占
行为、负性情绪体验、工作和生活满意感降低、家庭 37820"--'303053140443
Is-s]~~
教师工作方面的压力和要求可能影响其家庭生活, 暾%,暾%,~年占
家庭中的压力和要求也会影响其工作表现。%,~年占%,
%;周工作时
[6]504444050
的身心健康和生活幸福感。.ィ怀∈钡恼 9_6
了解中小学教师工作一家庭冲突的现状,%,无规律占%;已
有助于针对性地提出建议,%,离婚%;与父母
冲突的状况,提升教师个人生活质量和生活幸福感, ⒆右黄鹱〉恼畂%;总有
无论对学生成长还是学校发展都有重大意义。由于 187
收稿日期:
作者简介:吴明霞,女, Jfl
理、心理咨询、青少年心理。
通讯作者:张大均,教授,博士生导师。
(0609105)
人:吴明霞;重庆市人文社会科学重点研究基地项目“从积极心理学视角研究员工工作家庭界面——
(OSJWSK286)
120
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517 (1)
工具(2)
此前我们通过开放式问卷、探索性和验证性因(3)
素分析研制了基于我国文化背景的中小学教师工与父母同住、婚姻状况、是否是双职工家庭、是否与
"孩子一起住、有无人帮做家务。
(workinterfere ,简称和“家统计方法
(familyinterfere ,简称 SPSSl00for Windows2000
,每个分问卷含三个维度:心理资源冲突、情 T
绪情感冲突和行为方式冲突。共题,五级评分,
三、结果与分析
!凹俜⑸薄为“总是这样”,得分越高冲突越
大。分问卷的同质性信度分别为.。验中小学教师隖的比较分析
证性因素分析发现治示淼腨痙., “工作干扰家庭”及“家庭