[培训]科技特色引领学校全面发展五年规划中学发展规划.doc

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科技特色引领学校全面发展五年规划
(2011年-2015年)
长春市第四十七中学
2011年3月
科技特色引领学校全面发展五年规划
(2011年-2015年)
长春市第四十七中学
2011年3月
根据宽城区教育局“均衡、优质、特色、协调”的发展目标以及“均衡化、内涵型、跨越式、可持续”的发展战略,为实现我校的优质、特色、可持续发展,特制定本规划。
第一部分前言(规划的背景和缘由)
政策走向及分析
2011年,是我们国家“12. 5 ”的开局年,是我们国家发展方式转变的一年和民富。
在公平、民富这个道路上,关乎我们的教育的一系列举措如教育投入增加、改制校取消,推荐生比例增加,切实减轻中小学课业负担,取消一切学校补课活动等等不断推出并开始落实。我们有理由相信,未来十年作为社会公平基石的教育事业,将在公共财政的阳光普照下,迎来又一个改革和发展的春天。
经过2006年-2010年上一个五年发展阶段,,我们学校先后经历的改制校,和取消改制校回归公办的阶段。作为改制校的几年里,我们虽然得到政策的些许支持,但是我们却是在夹缝中生存。一方面,我们没有其他改制校(甚至是非改制校)那么优越的硬件办学条件,另一方面,资金不足,学校可支配资金严重不足,这样的条件下,我们确立了:《自强不息,走内涵发展之路》。前瞻性的挖掘我们的科技特色优势,做精做强,并树立我们的特色品牌,为我们的科技馆打下坚实地基,也为我们的科技特色引领学校全面发展打下坚持基础;我们努力培养建设好我们的教师队伍,让这样的勤劳、团结、爱生队伍形象不仅在口中传诵不断为我们输入生源,同时,为我们在激烈的竞争中,有立足之地。
2008年,我们是长春市第一个取消改制,并退回公办的学校,先期出台的2010年教育”, “优质教育”“全面实施素质教育“、“均衡发展”, 提出“丰富社会实践,强化能力培养“,这些政策都是为我们学校的已经具有科技特色学校、改制校第一个取消的归回公办的学校进一步发展提供最好的政策东风。
社区利益相关者的教育期望以及需要
学校作为社区的文化教育中心,不仅仅是教书育人,更承载着众多家庭未来的希望。
无论政策环境和教育制度如何改革和调整,社区居民对优质教育的需求不会改变,而对学校环境设施和教育教学能力的要求会不断提高,社区对优质教育的期盼恰恰是学校发展的目标。学校取消择校费后,在政策上我们被松了绑,教育公平和教育均衡发展,为学校和社区居民之间的沟通提供了一个和谐的平台, 告别择校费,家长放下的不仅仅是高额的经济负担,还有对教育的仇视和苛求。我们恰恰用和珍惜这一宽松、和谐的外部时机,促进学校健康发展。
首先要打造良好的外部形象,树立起四十七中学的品牌,通过努力提升教育教学质量,开放科技馆、体育场等途径,培养社区居民对学校的认同感,真正使我们成为社区居民满意和喜爱的学校,对学校充满关心、充满感激。
社区对我们的基本要求:保障学生安全,开齐课程,实施素质教育,尤其是体育设施健全,重视孩子的身体素质。教师了解学生,有责任心,有爱心,教师业务素质高。
学校自身发展面临问题分析
面对前所未有的机遇和挑战,我们也必须清醒的认识到,我们目前的学校发展和建设和政府以及社会期待的还有距离。学校的办学条件距离现代化学校建设还有相当的差距。学校的教师数量、年龄结构、专业结构和课程计划全部落实还不相匹配。真正落实素质教育,减轻学生课业负担,实施课程改革依然举步为艰。德育内容过高,德育工作实效性不强。深化学校发展和改革成为社会、家长、教师和学生我们共同的心声。
坚持以尊重教育规律,育人为本,为学生提供真正的教育为办学宗旨。坚持办百姓满意的优质教育为核心任务。坚定走以科技特色引领学校全面发展的学校特色办学之路。在宽城区教育局的领导下,探索一条办优质、特色、可持续发展的正确办学之路。
第二部分学校发展基础性分析
(现状调查以及问题分析)
根据东北师范大学邬志辉教授的建议,按照地缘以及资源配置,社区关系以及学情、办学硬件条件、学校管理现状、教师队伍现状、德育现状、课程建设