为你打开一扇门(3).doc

为你打开一扇门
第一课时
课前
教学目标
基本字词的掌握。
部分词语、句子的含义。
知识脉络
1、修辞手法的运用
2、词语在不同语境中的含义
预习作业
《初中语文作业本》p1读一读、想一想、第一题
课中
教学步骤:
导入
人的一生就像是在一条深巷中前行,在我们的两边有多少大小不一的门,这些门上都写着字。我们一生能走入的门是极少的,有的我们能进去浏览一下,有的我们只能推门过去看一眼,而有的我们从未打开过,因而错过了一个个美好的世界,这是一件多么令人遗憾的事啊,如果能有一个人告诉我们,门里的世界,或者我们的人生会少一些这样的遗憾。今天有一个站在了一个写着“文学”的门口,为正好路过些地的我们讲述着这样的话……
交流预习题
教学环节
精讲释疑
(1)解题:
为你打开一扇门中的“你”是指谁?‘门’可以做怎样的理解?
“门”则可理解是比喻的一种拟题方法。类似的还有:人类的摇篮-海洋、打末知识大门的钥匙-勤奋、历史的语言-化石
具体:为--引出行为的对象,寄予作者的一片诚意和良好愿望
你--《中学生必读文库·文学卷》的读者或《中学生必读文库·文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者
门--文学之门  比喻  新颖别致,生动形象
打开--指拉开,使门洞开,题眼
(2)划分段落层次。
全文可分两部分:
第一部分:(1-2)概述世界上有无数关闭着的门,强调打开这些门的必要性和充分条件。
第二部分:(3-5)阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解并总结全文,鼓励广大青少年阅读文学作品。
(3)学习1-2小节
①第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思?(自然界和人类社会的一切事物的总和;领域) 
②“迷醉”和“沉睡”的含义
爱好文学,陶醉于文学中;麻木,对文学不感兴趣。
③第4句与第5、6句分别写了哪两种情形?二者形成了什么?(“打开这些门”与“不想开门探寻”;对比,说明打开门的必要性)
④打开这些门的两个条件是什么?(只要----)
(4)第三小节:点题、引出下文
示范引导
(1)理解第四节部分句子含义
①为什么说“一个民族的文学,是这个民族的历史”?联系文学作品说明。
是因为一个民族的文学是这个民族的历史的最形象的诠释。
《水浒传》是宋末汉族农民起义的形象史。《三国演义》是魏、蜀、吴三国历史的形象史。《红楼梦》是封建社会的百科全书。
②怎样理解“一个时代的优秀文学作品-----灿烂的智慧”?
蒲松龄《聊斋志异》,通过描写妖狐鬼怪来反映现实生活,有的揭露封建官府的黑暗,有的批判科举制度的弊病,有的赞扬反抗封建礼教的精神,等等。表达了作者对当时社会现实的不满。
当场训练
《初中语文作业本》二、三、四、五、六
4、小结
课后
练习巩固
仿写:用一种修辞
示例:父亲是一壶陈年老酒,醇香四溢。
教学反思后记
第二课时
课前
一、教学目标
1、了解文学的特征与内涵,萌生阅读文学作品的兴趣。
2、了解一些古今中外的名家名著
二、知识脉络
1、分层、主旨句、名家名作
三、预习作业
熟读课文第四小节
课中
教学步骤:
导入
检查朗读情况
教学环节
(一)学习第四节
1、主要阐述文学的特征、文学的内涵、功能以及文学与人的发展的关系
分层:1/ 2