为你打开一扇门 (3).doc

备 注
为你翻开一扇门 第一课时 　
教学目的：
1、能在课前学习的根底上积累优美的生字词，丰富自己的语言。
2、能整体感知全文，梳理出文章的构造。
教学重点、难点：理解题目的含义和备 注
为你翻开一扇门 第一课时 　
教学目的：
1、能在课前学习的根底上积累优美的生字词，丰富自己的语言。
2、能整体感知全文，梳理出文章的构造。
教学重点、难点：理解题目的含义和课文第4段的内容.
【课前准备】（课代表每天布置任务和要求)
1、给加点字注音，抄写三遍，掌握读音和写法。
诠释 憧憬 裨益 跌宕
真谛 潜移默化 危言耸听
2、简要介绍作者及本文的写作背景。
赵丽宏：1951年出生，诗人，散文家，上海市崇明县人。
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社结合出版的〈〈中国学生必读文库•文学卷〉〉写的序文，是一篇书序。
3、熟读课文三遍，家长签字。
4、预本上.
【课堂助学】
一、导入新课
 情境创设：同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事,女主人每翻开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝，今天著名作家赵丽宏先生也将引领我们去翻开一扇特殊的门，,想一想，作者要为我们翻开一扇什么样的门？怎样才能翻开这扇门？    自由阅读、考虑     
(板书课题）
二、简介作者及写作背景（检查预习2）
三、课文解析--（检查预习1、3、4）
1、字词解析:（学生上黑板检查字音、字形，口头释义）
    诠释、憧憬、裨益、跌宕、真谛、潜移默化、危言耸听
2、指明2—3名学生朗读课文,师生评议。
师：如今，我们所要学习的课文题目已展如今大家眼前,看到课题,你会产生哪些疑问？
【学生提问】
老师总结几个最具代表性的问题，〔投影〕
翻开了一扇什么门？
为什么要翻开这扇门？
怎样才能翻开这扇门？
【学生讨论明确】
文学之门。
紧扣课文第4段来理解.
只要你愿意花时间，花功夫,只要你对门里的世界有探究和理解的愿望。
3、再读课文，画出相关内容并理解。
【学生读书，理解内容】
4、划分段落层次。(由学生自行解决，允许学生有不同意见，再由老师作总结。）
全文可分两部分：
第一部分：(1－2) 概述世界上有无数关闭着的门，强调翻开这些门的必要性和充分条件。
第二部分：（3－5) 说明翻开文学之门的重要性和对文学的理解并总结全文，鼓励广阔青少年阅读文学作品.
5、三读课文，体会文中所表达的文学的重要性，为下一节课分析课文作准备。
【当堂稳固】
1、《为你翻开一扇门》中的“你”指谁？“门”又是什么？通过对课文的阅读，体会作者想要对谁说些什么话？说这些话的目的何在?
2、学习题目的比喻说法，为“书”“理想”“老师”各打一个生动形象的比方.
书：