《为你打开一扇门》 3.docx

《为你打开一扇门》 3.docx一、教学目标1、了解课文字词、主旨、写法;2、纳入网络学透、学活、学会;3、创新运用能改、善比、敢超。二、教学设想1、教材地位初中语文入门第一篇,宜就"门"而探讨入"门"之法;2、学生因素充分利用和调动初一新生的积极性创造性,教学互动;3、重点难点比喻引发联想、想象,拟人手法,初步了解文学;4、教具多媒体、小黑板;5、教法启发、讨论等;6、学法预习、比较、质疑、迁移等;7、课时3课时三、教学过程第一课时课时目的研习课文课时内容一导入新课二检查预习1、让学生解题提示1为--引出行为的对象,寄予作者的一片诚意和良好愿望2你--《中学生必读文库·文学卷》的读者或《中学生必读文库·文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者3门--文学之门比喻新颖别致,生动形象4打开--指拉开,使门洞开,题眼2、检查字词注音组词裨、横、折、禁、空、薄辨析组词诠、栓、拴,拨、拔,俊、峻、梭,沾、玷、拈、惦,扇、煽,叠、迭、跌,憧、幢,缔、缔,微、薇、徽。 3、检查背诵齐背"文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧"。 4、概括归纳预习要注意什么?提示1三思题目要弄清,注释要弄清,课后练习要完成2三看看作者,看背景,课文要看三遍3三关词语关、思路关、诵读关三研习课文1、理清思路1总体感知作者要为你打开一扇什么样的门?怎样才能打开这扇门?2分段。提示分几部分并没有定规,不同角度分有不同分法,只要言之成理。如本文分两部分或者三部分都可以。两部分第一部分重在阐述文学的功能,以理激人;第二部分重在描绘文学的魅力,以情感人。这两部分在内容上相辅相成,结构上前后照应,语言风格上相互映衬,珠联璧合,浑然一体。三部分议论大门--初识大门--打开大门,逐层深入。 3最重要的段提示第四段。本段形象地阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能和鉴别功能。分层12345678910111213层意特征意义小结2、理解主旨1中心句亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 2文学的特征文学内容具有广阔性,反映社会生活的丰富性,跨时空的超越性,对读者的移情性,文学价值的永恒性。 3、了解写法提示1文体特征序言也叫"小序",它一般是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的,多说明写书的宗旨和经过;也有别人写的,多介绍和评论本书内容。 2内容特征本文与普通序言不同,作者凭借对文学的深刻理解和感悟,深入浅出地向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学,以形象生动的笔触描绘了文学的魅力,语气亲切,情感真挚,尽可能地吸引读者,激起他们阅读文学作品的兴趣,引导青少年朋友了解文学、亲近文学、热爱文学。 3手法特征运用了对话方式以及修辞,手法有比喻、拟人、排比、对偶、对比。其中最重要的是比喻和拟人。四了解作者。五小结学懂课文是学习最基本的要求,要注意课前预习,课中研习。第二课时课时目的个性解读课时内容一导入仅仅理解课文是不够的,我们对文章还要有自己的见解。二自由评价提示你觉得这篇文章哪段写得好?哪里写的欠妥?为什么?三深入质疑提示1、文中套文要和谐一致,天衣无缝,看看文章是否有漏洞。如第4段与7、8、9段同讲文学内涵,重复。 2、同一个词在不同的语言环境中有不同的含义,要学会辨别。如1这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。你是一扇神奇的大门,所有