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《摩擦力的利与弊》教学反思
金华中学毕志河
《摩擦力的利与弊》这节课能达到预期的教学目的,课堂气氛热烈,学生反应较好。
成功之处:能够利用各种途径,提高课堂教学效率。
提高课堂教学的效率,简单理解,就是用最短的时间,让学生在知识、能力及综合素质等方面得到最大的提高。这就要求教师精心策划每一堂课,向课堂要质量,从而促进教学效果的提高;提高认识,始终坚持正确的教育思想的指导;精心策划每一堂课和每一阶段的教学;在课堂教学中做到精讲精练给学生应有的思维空间。体现在这节课上就是:
1、利用日常生活中的具体例子,创设问题情境,唤起学生的学习兴趣。如果把整个物理知识体系比作一座宫殿的话,初中物理就是学生进入这座宫殿的入门和启蒙,初三物理教学则是培养学生学习兴趣,使他们具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在教学中激发学生学习物理学科的兴趣,调动其学习积极性和主动性,对为今后的深造打下良好的基础有着十分重要的作用。
物理知识来源于人类生活以及工农业生产实践,同时又应用于生活与生产,鼓励学生联系生活、生产实际,不但是学以致用的方法,而且能培养学生的兴趣和激发他们的学习情绪。例如在本节课中我利用学生熟悉的拔河的例子去感受如何增大摩擦力。学生对于拔河的情景非常熟悉,在这情景中很快就能联系到这节课所学的知识,并加以运用达到很好的教学效果
2、通过小组合作的形式,激发学生的参与热情,让每个学生都参与到课堂教学中去。
在本节课研究自行车中哪些部分要增大摩擦力,哪些部分要减少摩擦力的教学中,我将全班48位学生按3人一组分成16个探究小组,每组男生和女生、物理学习较好的和有一定困