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农村教育论文:农村美育教育提升路径探讨
本文作者:王红霞单位:邢台学院

农村中学教师在对这些学生进行美育教育时,就会出现很大的困难,中学生正好处于青春发育期,逆反心理很强,没有家长的看管督促,老师的美育教育工作收到的成效不高。在农村,由于美育教育开展的比较晚,学校的领导和教师深受传统教学观念的影响,不能有效地对课堂教学方法进行创新。尤其在农村,学校领导与教师面对着升学的压力,农村的学生走出去不容易,所以老师把教学的重点放在了知识教学方面,甚至一些体育课程的时间也安排成了文化课程。这种老旧的教学思想在社会迅速发展的今天已经落伍,跟不上社会培养新时期人才发展的目标。教师在教学时对美育教育的教学方法有时不是很到位,不能做到创新,对学生的动手能力、思维能力的培养不够科学,导致学生进入学习的误区,影响美育教学的理念。

中学生对美有着很深的渴求。他们在学习、生活中,通过各种渠道,有着自己独特的审美观与审美方式。经济的发展为人们提供了追求美的强烈愿望,但是,由于处于青春期这个特殊阶段,中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点。他们在追求美的过程中往往只注重于浅表层的外在美,而不善于发现深层次的内在美。他们往往认为仪表的漂亮就是美,而不懂得美具有广泛复杂而又深刻的涵义。因此,许多中学生在刻意修饰外在美方面大下工夫,以致于校园中出现了“港台发型”“时装模特”现象。这些学生几乎认识不到内在的心灵美和气质美的魅力。认识不到高尚的道德修养和丰富的知识积累对于形成内在美的必要性和恒久作用、认识不到内在美较之于外在美更深沉、更具有财力,认识不到内在美是外在美的灵魂和本质。

由此可见,对中学生进行美育是迫切的、必要的。中学生对未来的新农村建设乃至我国的长远发展有着至关重要的作用,针对农村中学生美育教育现状,采取了以下提升农村中学生美育教育的途径:

,农村还存在着一些不利于农村中学生成长的因素,这对农村中学生的长远发展十分的不利,所以农村的中学生家长要起到良好的表率作用,坚强对孩子的监管。同时,引导人们在经济建设的实践中感受美、鉴赏美和创造美,从而形成中学生美育的良好社会环境。家庭是中学生美育的直接课堂。家长的言谈举止对中学生品德的形成起着潜移默化的作用。因此,家长应当主动配合学校和社会做好中学生的品行教育工作。家长要在日常生活中身体力行,向中学生灌输勤俭节约、艰苦朴素的光荣传统,多与孩子交流,使中学生养成吃苦耐劳、奋发向上、遵纪守法,尊敬他人的优良品质;要在衣食住行,待人接物中,引导中学生逐步认识到内在美与外美的统一。

,农村中学生教师不仅担当者教授知识的重任,更重要的是培养农村中学生做人。农村中学教师要通过自身的努力,通过自身的表率作用,不断磨练中学生的意志,让学生奋发图强,要先成人后在成才。成人成才是农村中学美育教育谨慎面对的问题,中学教师要对一些丑的现象进行批评、纠正,宣传美的意识与思想,让中学生去掉那些不好的习惯。作为思想政治教师,首先要做好思想政治的知识教育,进而在此基础上与学生多沟通,去发现学生内心深处的想法,把美育教育与品德教育结合起来,这样的教学才能够完美。中学生正处于可塑性极大的阶段,“染于苍则苍,染于黄则黄”