小学语文教学案例082.doc

小学语文教学案例-坚持写日记

教学内容:
小学语文第八册培养良好的学
教学目标:
1、通过学的心得,使学生进一步了解写日记的意义。
2、指导学生仔细观察课文中的插图,掌握写日记的要求和方法。
3、拓展学生日记的内容。
4、帮助学生形成坚持写日记的良好意识,努力培养学生坚持写日记的好的内容。
教学难点:1、通过各种形式,帮助学生形成坚持写日记的良好意识。
教学准备挂图
教学过程
一、导入新课。
1、导入。
师:一个良好的学习习惯可以使我们受益终身,今天,我们要学习,要着力培养的学习
2、为什么要养成坚持写日记的习惯?它有什么好处呢?请同学们学的心得。
二、明确意义。
1、学的心得。
指名读,集体讨论。
“你要仔细观察身边的老王或老李什么性格,有哪些特点。随时注意,随时记下来,这样的记录很重要,它能锻炼你的文字表达能力,要天天记,养成一种录下来。因为不知哪一天,你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。经常观察生活,经常积累,养成一种观察研究生活的习惯。……这样日积月累,你肚子里的东西就多了起来。……写作品不仅仗着临时观察,更需要随时留心,随时积累。
2、师生交流写日记的好处。
师:看了上面的两段著名作家关于写日记的心得,你觉得写日记有什么好处呢?
生:写日记能使我们平时注意多观察、多记录,能使我们写作文时有内容可写。
生:多写日记,能够帮助我们提高作文水平。
生:写日记不是写一天就完事儿的,它需要我们坚持不懈,这样能锻炼人的毅力。
生:写日记能帮助我们练好字。
生:写日记需要我们把每天的想法写下来,能帮助我们总结思想。
2、教师总结。
师:是啊,写日记好处很多,写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻,还可以为我们提供写作的机会,帮助我们提高写作水平。除此之外,它还有两个好处,就是磨练我们的意志,教会我们如何做人。北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。因为,一方面,写日记必须持之以恒,一曝十寒,时断时续,意志薄弱,没有恒心和毅力,只凭心血来潮是写不好日记的,将来也必然是个无所作为的人;另一个方面,它还要求我们每天总结自己的思想,不断提高自己的思想道德素养,努力使自己成为一个高尚的人。
三、明确写日记的要求。
过渡:写日记好处既然很多,那么应该怎样写日记呢?
(一)揭示写日记的秘诀。
1、指导看图。第一页(上半部)
说说图上画了什么人,他们在干什么?
(1)指名说
(2)小结、过渡:这是老师在向学生讲解写日记的要求,那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢?。
2、指导看图。第一页(下半部)
(1)这个班学生的日记就写得非常好,我们来看一看他们的秘诀是什么?指名读坚持写好日记的三条要求。
(2)师生交流。
这三点中,你对哪一点深有感触,为什么?
了。( 学生各抒己见)
(二)拓宽学生日记的内容。
师:我们的生活看起来平平淡淡,