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我的学习成果展示
桦甸市公吉小学张华丽
作品内容
作品中需要改进的地方
作品中最出色的地方
作品名称
目录
我展示的作品名称
《小乌鸦爱妈妈》教学实施计划
《小乌鸦爱妈妈》授导型教学设计方案
作品内容
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学习者分析
学习目标
重难点及解决措施
教学设计思路
学习内容分析
信息技术应用分析
教学过程
教学实施计划
教学单元
实施前的准备
具体内容
单元课程名称
《小乌鸦爱妈妈》
上课时间
2010年11月15日上午10:00第三节课
上课地点
电教室
学生人数
70人
教学环境
多媒体教室
技术设备
投影仪
教师机一台
电子琴、音响设备一套
软件环境
Flash软件
PPT课件
学生技能要求
要求学生积极发言
完整演唱歌曲
懂得尊敬老人的道理
教学管理
提问、与学生交流、评价学生的学习结果
教学实施准备
提前一天与电教室负责教师联系
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
检查计算机等设施是否运转正常
检查Flash动画效果的准确性
检查教材配套光盘运行的流畅性
教学实施计划
学科
音乐
学校
桦甸市公吉小学
授课年级
三年
教师姓名
张华丽
章节名称
第六册的第八课
计划学时
1学时
学
习
内
容
分
析
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲,歌曲采用五声宫调式、带再现的两段体结构,2/4拍,F大调。歌曲的旋律和着有规律的节奏,有着朴实、天真的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画,让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象,明确尊敬爱护老人的道理
学
习
者
分
析
三年级的学生已经掌握了“do-do”的唱名以及由八分音符组成的节奏,学习此歌曲并不困难。另外这个年龄段的学生正处于一种活泼好动的状态,利用各种手段吸引学生注意力是很重要的。
教
学
目
标
课程标准:3-6年儿童仍然以形象思维为主,但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。这个年龄段不仅要“保持“音乐兴趣,还要使学生乐于参与音乐活动、培养音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力、艺术想象和创造力以及乐观的态度和友爱精神。
1、知识与技能:流畅、有感情的演唱歌曲
创编动作表现歌曲
2、过程与方法:通过观看课件,让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐、接受音乐;发扬合作学习的精神,创造性的表现音乐。
3、情感、态度与价值观:了解乌鸦反哺现象,明确尊敬爱护老人的道理;懂得爱不仅是索取,还应有理解和付出。
教学重点
及解决措施
流畅、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
运用实践演练法
教学难点
及解决措施
了解乌鸦反哺的现象,明确尊敬爱护老人的道理。欣赏法、引导法、谈话法
依据的理论
小学音乐课程标准解读学段目标
教
学
设
计
思
路
由于这首歌曲对三年级学生来讲并不困难,所以我在设计这一教学内容时,首先想到的是:应抓住感悟情感、表现情感这一重要理念。我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件,引导学生感知—体验—联想—认知—理解—创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,培养崇高的审美情趣。通过音乐与舞蹈、美术等有机结合的一系列音乐实践活动,引导学生用心体验、感悟、表现音乐,培养学生对音乐的感受、鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐综合素养。。