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幼儿个案观察记录及分析
教师:姜莹
幼儿:灏灏【男孩、5岁】地点:本班教室
时间:角色游戏时间
观察记录:
观察一:
今天我们开始玩角色游戏前,老师说,我们在准备游戏开始前想一想,今天你想做什么职业,开展哪些活动呢?于是全班只有一个小朋友觉得椅子用不上很快的叠了起来,后来老师就问,那你想做什么呢?他说想做警察指挥交通。
观察二:
很快,过了一段时间,大家觉得坐着很无聊,于是纷纷把椅子都叠了起来,跑去材料架寻找各种材料去游戏。他们最喜欢拿材料架旁边的大型积木,然后进行各种拼搭。还找来了纸和笔进行绘制。
案例分析:
刚开始玩角色游戏小朋友因为形式和以前不一样了,幼儿们毫无头绪,不知道怎么回事一个暑假上来后完全不知道怎么玩,脑子里一点概念都没有。以前我们都是一个区域一个内容规定好了,现在是把象征性材料大大减少,把材料都集中在一个角落然后让幼儿自由去选择游戏的材料,自由去选择游戏的区域。游戏的形式变得不一样了。
措施:
1. 和我的搭伴找了机会带他们去参观大班的哥哥姐姐游戏场景,看看哥哥姐姐是怎么玩的。
2. 观摩回来后交流说说你看到大班的哥哥姐姐是怎么玩的,玩了哪些内容。孩子们说,有野餐、有小吃店、有酒店……“你们也想试一试吗?”答案是肯定的。
,告诉家长增加幼儿的生活经验。以便在游戏中有更加明显的体现。
,进行分享交流和大力表扬。让幼儿的快乐和成功感能够得到共享。
效果:
后来我们班级率先出现了各式各样的小吃店、糖果店、蛋糕店、麦当劳肯德基……再后来孩子们不仅仅满足于吃吃东西的快乐,每一次我都在不断强调,我们材料角落里有很多大型积木可以用来拼搭,渐渐的出现了城堡,为了满足自己没有去成迪士尼的遗憾。渐渐的出现了小剧场,用了演“鬼故事”博取大家的一笑。出现了演唱会,不仅有VIP,还提供吃吃喝喝饮料和点心,点心店的“经济”都带动起来了。后来还有酒店,孩子们自己用卡纸制作了房间号码。还在每个房间放了一瓶水,交流分享的时候说和妈妈出去旅游的时候就是住这样的酒店,看吧,游戏经验来源于生活经验!在这游戏过程中,有一次我问孩子你们喜欢角色游戏嘛?他们都很用力地点点头,说喜欢,“为什么呢?”因为我们可以想怎么玩就怎么玩。好在我用相机记录了孩子们玩游戏的精彩片段。