课程与教学的基本原理
基本结构
四个经典问题(泰勒模式)
——教育目标
——教学内容
——教学方法或教学组织
——教育评价
学习经验的组织
组织标准:
组织要素:概念、价值、技能、能力、习惯
组织原则:在前两者基础上灵活运用
组织结构:科目、学科、课程、单元
学习经验的组织过程
教育评估
S1:对教育目标下定义
S2:选择并确定会给学生机会表现教育目标
中隐含行为的情境
S3:提供会给学生机会表现教育目标中隐含行为的
情境
S4:记录有关学生在测试情境下的行为
S5:使用特定名词和单位来总结和评估记录
S6:检验评级和总结方法的客观性、信度与效度
判断正在发
生的变化
对假设进行检验
修正课程并再一次
检验评估结果与假
设的正确性
对结果进行
解释或假设
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