高三英语复习计划.doc

高三英语复习计划
吴萍燕
我任教的是高三(3)(9)的英语教学工作,经过上学期同学们和我的辛勤努力,同学们的英语水平有了明显的提高。在接下来的100多天里,我在英语教学上有如下的安排:
一、突出重点,提高解题能力和思维策略。
    1、加强词汇的复习教学,做好词汇的分类筛选,提高词汇复习的效率。
新课标、新标准,要求学生掌握的词汇达3500个左右,词组500个左右。目前,很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题,指导学生科学地记忆单词仍然是一二轮复习的重中之重。每位学生要求每天坚持复习30到50个单词,由少到多,反复轮回几遍,有计划、系统地、科学地直到高考。对常用的高考核心词及其短语,句型用法筛选整理出来进一步讲解,听写,并设计适当的巩固性练习题。
  2、加强语法和读写专项训练。
    近几年的高考英语试题淡化了语法规则的考查,但我们不能轻视语法教学。我们要结合近十年的全国各地高考试题,有针对性地进行复习练习。在复习的过程中,我们应该注重规律的总结,注重语法在具体的语境中的应用,做到多练精讲,练讲结合。从上期开始,我们一直将语法复习分板块穿插进行。同时,将更多的时间用在对重点语法项目的复习上,如从句、动词及短语等。
    读写专项训练具体要求是:
   (1)完形填空题:侧重培养学生快速阅读理解,全面整体接收信息的能力;分析文章结构,理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力;利用已知信息和英语阅读语感,合理推导,准确判断的能力;英语词汇意义的辨析能力;少数词语的固定搭配知识运用的能力等。期间,一定要把已做过的优秀完形填空拿出来大声朗读,形成完形语感。一段时间后将以前做过的完形填空题,拿去选项,让学生再次进行填空练习,训练和巩固学生的思维习惯。
    建议做一部分短文挖空的练习,强促学生利用上下文和语境分析能力的培养。
   (2)阅读理解题:老师在指导学生做阅读理解时,要让学生根据文章的内容,对全文有一个整体把握,要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应,不可断章取义、主观臆断。按设题方式和题材题材进行分类训练。
   (3)阅读表达:按题型进行训练,对每种题型都要上一节方法指导课。然后再配以充分的跟踪练习题,同时在训练过程中要加强审题能力的培养。
   (4)书面表达题:老师对同学们的具体要求可细化为:
    I、认真审题,把握要点。
    II、选词准确,搭配得当。
    III、注重结构,活用句型。
    IV、要注意书写与卷面的整洁。
    Ⅴ、要学会使用闪光小词,增加作文亮点。
    要在二轮复习期间,对与学生生活和校园生活密切相关的话题、社会热点话题等进行重点写作训,精心指导,以适应高考书面表达题的要求。
    二  措施得当,有力保障
    。
    A. 认真学习,吃透有关高考复习指导材料的精神,研究《高中英语课程标准》,落实英语教学新理念,研究《高考说明》和高考试题,拓宽教学思路,从严、从细、从实,努力提高2011届高考英语水平。
    B. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧。
    例如,完形填空题是集知识与能力为一体的题型,重点考查学生在阅读理解的基础上对语言知识的综合运用能力,要求高,难度大,学生在解题时往往