小学写字论文：一年级写字教学初探.doc

——一年级写字教学初探

【内容摘要】
写字是一项重要的语文基本功,对于提高孩子的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本上没有什么概念。一年级是写字的起始阶段,基础没有打好,这将对孩子以后的写字训练产生深远的影响。因此,我觉得作为一年级的语文老师,应该从孩子学字开始就要严格要求、严格训练,逐步培养一年级孩子良好的写字习惯,可以从:一、多法并用,培养写字兴趣;二、严格训练,抓好写字基础;三、多元评价,展示书法才华三方面来阐述。
【关键词】写字培养兴趣抓好基础多元评价
孩子的作业本,字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等种种不良的写字习惯会影响他以后的学习生活,甚至会影响他一生的良好习惯的养成。写字时一项极其重要的语文基本功,孩子端正、规范地书写汉字是极为重要。强化写字教学是小学语文教育的一项主要任务,也是提高孩子素质的基本要求。正处于写字的起始阶段一年级孩子,要扎扎实实地抓好写字教学,对他们以后的成长产生深远的影响。下面我就谈点自己粗略的看法。
一、多法并用,培养写字的兴趣
兴趣作为积极探究新生事物的一种意识倾向,是孩子学习活动中的一个重要的心理因素。每当一个孩子对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担。在写字课的起始阶段,教师要在教学中要根据一年级孩子固有的心理特点,应用灵活多样的方法,激发孩子的写字兴趣。
,感知汉字的特点
优秀的书法作品是美的组合,特别是名家的一些书法作品,是情感与线条互相互依的艺术。在开学前布置教室时,可以设置一块“书法鉴赏”的板块,张贴著名书法家作品,以及高年级大哥哥、大姐姐优秀作品。孩子开学第一天一进入教室时就有赏心悦目之感。在以后的学习生活中,孩子又能天天看到,耳濡目染。虽然一年级的孩子欣赏名家书法的能力有限,但是书法本质所具有的艺术美会感染孩子,使孩子对写字充满了憧憬和向往。有时,我常常发现我们班的几个孩子会站在书法作品前驻足欣赏,我便顺水推舟,告诉孩子他们通过学习,没多久,你们自己也能写出那么漂亮的汉字。在孩子欣赏作品的时引导他们观察字形,感知字形特点,并在自己的头脑里对所看的汉字进行定位。
生动演示,感受汉字的神韵
一年级的孩子以直观、形象思维为主,古老的汉字又是根据事物的形状描摹而创造的。课堂上通过多媒体课件呈现汉字这一过程,使孩子感受汉字的神韵,培养热爱祖国文字的感情,更激发写字的兴趣。人教版一年级上册《口耳目》这一课所有的生字都是象形文字,教学时可用图文结合的方法展示汉字演变的过程,以利孩子理解字义,认记字形。如教“目”字,先出示生字卡片和实物图片,知道“目”指的是眼睛;再利用多媒体演示“目”字如何从实物变成古文字的,从古文字的变成现代汉字的过程,从而发现
“目”字字形与实物形的联系。在这奇妙的学习观察过程中,孩子不仅认识了字,还在探寻汉字的历史,接触到博大精深的汉字文化,激发他们热爱汉字。
,孕育练字的愿望
孩子感兴趣的事情,即使没人叫他去学习,他们乐意去学,积极探索。在写字课上,教师就可以说说历代的书法名家勤学苦练的故事。小故事是激励孩子练字最生动的教材,激发他们对写字的兴趣和动机,从而在其心理和行动上形成一种自觉的需要和向往,在班上形成良好的学习写字的氛围,让孩子听