践雅行我能行
——六年级雅行校本教材
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音德尔第七小学《雅行三字经》
七小兴, 雅风盛, 乐习礼, 勤践行。
入校序, 入楼型, 入室坐, 入座静。
重思考, 敢创新, 乐发言, 不耻问。
作业洁, 练笔勤, 好读书, 方成人。
出教室, 即远眺, 不追逐, 不打闹。
做游戏, 兴致高, 愉身心, 消疲劳。
勤换洗, 求洁净, 所用物, 要规整。
爱环境, 身力行, 护公物, 尽己能。
敬尊长, 善待亲, 力能及, 为他人。
与人交, 讲诚信, 和睦处, 前途顺。
爱自然, 求探索, 体验丰, 视野阔。
讲文明, 辩对错, 扬人善, 惩人恶。
性儒雅, 计方长, 趣高雅, 蓄能量。
言文雅, 已见成, 行优雅, 蔚成风。
————————李姝杰
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践雅行课本目录
一单元雅行篇
第1课行为雅……6
第2课交流雅……7
二单元礼仪篇
第3课旅游礼仪……9
第4课图书馆、博物馆礼仪……10
三单元感恩篇
第5课感恩他人……12
四单元孝行篇
第6课将心比心……14
五单元安全篇
第7课学会自我保护……16
六单元诚信篇
第8课真诚待人
七单元心理篇
第9课单亲家庭的烦恼……20
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雅行篇
《论语》有言,“不学礼,无以立。”礼仪不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,这方面光靠父母的言传身教是不够的,在学校教育中也要贯穿进去,从细节抓起,使之常态化、常规化。
本组安排的两篇文章主要是让学生掌握一些基本的文明礼仪,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个“明理修身雅言雅行”的好孩子。
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温馨提示:请看一看下面这个场景,对于每一个人的行为你有什么看法?
第一场:值日生刚打扫完校道,把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉,随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过,不小心踩到香蕉皮,摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后,拍拍屁股,骂了一句“真倒霉”,就离开了。
第二场:学生C背着书包准备回家,当他经过这个地方时,差点也踩到香蕉皮,但他并没有立即离开,而是弯下腰把香蕉皮捡起来,经过垃圾桶的时候,把它扔了进去,然后高高兴兴地回家去。
说一说:——————————————————————————————————
生活中还有哪些不雅行为?请你写一写或者画一画。
不以恶小而为之,不以善小而不为。————《三国志·蜀书·先主传》。
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故事驿站
“忍气吞声”的林肯
有一次,美国总统林肯和儿子罗伯特驱车上街,遇到一列军队在街上通过。林肯随口问一位路人:“这是什么?”林肯原想问是哪个州的兵团,但没有说清楚。那人以为他不认识军队,便粗鲁地回答:“这是联邦军队,你真是个他妈的大笨蛋。”林肯面对着一个普通路人对自己的斥责,只说了声“谢谢”,毫无怒容。
言行在于美,不在于多。
—————梁元帝
温馨小站语言是人与人交流的一种方式,是人的修养的体现。能否与人进行交流,要看语言的运用美。前苏联作家高尔基说:“作为一种感人的力量,语言的真正美,产生于言辞的准确、明晰和动听。”
感悟故事:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
趣味生活
生活中不管是小人物还是大人物,都离不开语言交流。语言运用得巧妙、准确、幽默……会使你事情事半功倍。请看这两位领导者的交流。
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礼仪篇
两千多年来,“礼仪
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