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高中语文作文教学困境及策略研究
摘要:通过作文的书写,不仅可以锻炼学生的写作水平,也能让学生抒发内心的情感,提高高中语文作文的水平是师生共同的愿望。
关键词:高中语文;作文教学;困境;策略研究
语文作为最重要一种交流工具,是人类文明的重要组成部分。而写作就是语文的一种重要表现形式,通过写作可表达学生内心的想法,锻炼学生的交际水平。现在学生的写作水平虽然有了很大程度的提高,但是还远远没有达到教学要求,高中语文作文的教学一度陷入了困境。只有解决了这个问题,高中语文教学才能走出作文教学的瓶颈。那么,运用怎样的教学方法才能走出这个窘境呢?笔者将就这一问题进行以下探讨。
一、目前高中语文作文教学存在的弊端
1. 学生语文功底薄弱
在高中阶段,由于学习压力大、学习时间紧,以致学生没有充足的时间为自己充电,导致文学功底薄弱。因此,当遇到写作这座大山时,就很翻越过去。教师讲课时,要给学生充分阅读的空间,弥补文学的缺乏,为学生的写作打下基础。
2. 没有好的方法与技巧
调查数据显示,有相当一部分的学生不会写作文,在作文面前没有任何方法和技巧可言。还有相当一部分的教师在授课过程中,没有对语文写作方法进行有效指导,导致学生不能写出一篇文章,更别提质量很高的一篇文章。
3. 缺乏写作兴趣
对高中生而言,大部分学生感兴趣的还是理科性的东西,对于语文根本不来电,更别提对作文感兴趣。很明显,由于学生对待各科的态度不同,造成了语文作文难提高的窘境。对作文的这种抵触情绪,对于语文整体教学效果的提高造成了一定影响。
4. 缺乏对生活的观察
作文的素材是取之生活,而高于生活的。因此,对学生来说,最好的写作素材就是生活。由于学生长期生活在学校和家庭这两点一线之间,很难让学生对社会有一个了解,导致学生在作文中言之无物,枯燥乏味,缺乏真情实感。
二、应对高中作文教学的几点策略
1. 加强学生的写作兴趣
对于任何一件事情而言,兴趣无疑是最好的老师。教师讲课时要注重培养学生写作的兴趣,为写作打下基础。学生一旦对作文有了兴趣,便有了写作的动力。如何才能使学生感兴趣呢?教师要学会在适当的场合对学生写的作文进行鼓励,比如,当同学们的写作有进步时,可以挑一篇范文在班上进行阅读,激发学生的写作兴趣;还有就是可以设置一个类似出版专栏的地方,将好的作文,有进步的作文贴上去,让同学们展览。通过这样的举措,可以激发学生对写作的兴趣,提升学生的写作水平。如教师可以播放一些纪实故事,在拓宽学生视野的同时,也为写作积累素材。类似《科技之光》《纪实》这样的视频,都可以为学生播放,增加学生的写作兴趣。
2. 发挥学生写作的个性
高中时期,是学生品格养成的重要时期,因此发挥学生的个性很重要,尤其是在写作方面,不要把学生写作的个性给扼杀了。有个性才能创造出好的文章,才会让读者眼前一亮。教师教课过程中,要善于发现学生的个性并加以培养,使他们的个性充分发挥出来。如果一个学生刚刚高中毕业就被磨平了棱角,以后就很难创造出自己的一片天空。
教师要摆脱高考这道枷锁,让学生自由发挥。其实,想要改变传统的应试教育模式,确是一件很难的事情。但是教师也要试着改变,为学生们创设写作情景,让学生们把来自生活的材料升华起来,形成自己的创作。
3. 紧密联系生活,体现写作的现实价值