威武的盾牌.doc

威武的盾牌
、学习目标
1通过学习,使学生感受古代人民的勇敢和智慧,激发学生对民族文化的传承热情;培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建立起心中的盾牌。
2了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途,学习盾牌的装饰手法,,培养学生的观察力,动手能力和合作创新能力。
二、学习重点:了解盾牌外型及图案的特点,并进行设计和创作。
三、学习难点:盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖设计与创作。
四、课前准备:
(学生)彩色卡纸,硬纸块,剪刀,彩色笔,双面胶等。
(教师)影片、录象、教学范画等。
五、导学过程
(一)观看影片,引出盾牌
1、老师先让大家来看一段录像!(出示课件:有盾牌的战斗场面)
2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用?课件展示板书(盾牌):
3、说说你对盾牌有哪些了解?
4、师简介盾牌的发展:盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史,你们看,(课件出示)这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展,盾牌在材料与形状上经过了不断改进,(课件出示),瞧,这是最先进的现代防弹盾牌,许多特警队执行任务时还少不了它呢!
5、那么,盾牌除了具有防御作用以外,它还有别的用途吗?(板书:威武的)(敌人怕,威慑对方)
怎么样才显得威武呢?哪个小朋友来做威武的动作呢?
(三)小组学习,设计盾牌
孩子们真不错,真像一个个小勇士,你们知道吗?在3月14日,发生在西藏的事,很多无辜的百姓遭到了不幸,对此,孩子们想说点什么呢?对,咱们不要战争,要和平,但是面对很多不讲道理的人,我们又不得不运用武器,来保护自己,维护社会的稳定与和平。你们想做一位小勇士吗?我们也要学会保护自己,现在我们来为自己设计制作一个盾牌。
1、首先,我们来思考一下,制作盾牌要解决那些问题呢?
(外形、图案、色彩、制作方法与材料)
2、你们讨论一下应该怎么设计?
孩子们,看见桌上的盾牌了吗?这是其他班小朋友设计制作的,结合书上的小朋友的作品,分析研究,怎么样去解决这些问题。。。。
课件出示问题。
3、学生汇报
 (1)外形:我们小组讨论的是怎么样设计外形:我们发现这些外形都是对称的,利用对称的原则,咱们对折,很快就把外形设计出来了,
其他小组有补充的吗?(形状多样)
(2)图案:我们小组讨论的是怎么样为盾牌设计出一个别样又威武的图案,我们发现书上的小朋友和其他班的小朋友都是运用动物头来设计的,选择的动物都很威武,他们把这些动物的特点进行了夸张,比如老虎,他们把老虎的锋利的牙齿,张大的嘴,紧锁的眉头,圆瞪的眼睛都夸大了。。
其他小组或者组内成员有补充的吗?
(3)色彩:我们小组讨论的是色彩,我们观察发现,这些色彩对比很强烈,多运用的是对比色,比如:红,黄,蓝等
(4)方法与制作:我们小组讨论的是用什么方法来完成,我们发现这些同学有的用的是画的方法,有的是剪贴,有的呢,多种方法互相融合,在材料的选择上也多种多样:比如,有的有卡纸,有的用废弃的纸板。。。
还有补充的吗?老师,我发现还需要制作一个把手,这样才能方便拿放。。。
老师小结:孩子们真聪明,善于发现问题,更能运用自己学过的知识来解决这些问题,老师真佩服,你们真是一群聪明的小勇士。
老师在学生汇报的环节中演示课件,引导完善学生的讨论结果。
强调:突出威武,与众不同
(四)小组合作,制作盾牌
孩子们,想好了吗?给自己组设计制作什么样的盾牌?
好了,咱们现在不说,现在呢,开始做,一会给老师和同学们一个惊喜,怎么样?开始动手吧!
温馨小提示:
1、小组分工一定要明确
2、用动物头来装饰
3、色彩对比强烈
4、做好手握部分
5、注意安全
(五)评价作业,展示盾牌
1、展示学生作品,每组派一位代表来介绍本组作品并表演,感受体验成功的喜悦。
(六)课外延伸,建立盾牌
在古代,人们遇到危险时,常用盾牌来保护自己。假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?心中要树立起自我保护的意识
一、教学目标:
1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。
2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。
二、重点和难点:
1、重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
2、难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
三、教学准备:
彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
四、教学过程:
(一)、揭示课题
1、教师出示盾牌,问是什么?
2、教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。
3、导出课题。
(二)、欣赏盾牌图片
课件显