田本强主任教育硕士学历,四年大学英语教学,十年高中英语教学,五年高考备考研究,八年课改名校教学与管理研究,报告培训包括:英语高考备考、高效课堂的基本要素、小组建设和文化打造、高效课堂环节设计、导学案的编写与使用、德育工作和学校管理及文化建设等。实操指导包括:课堂指导、备课教研、学生培训、管理诊断、制度调整、品牌塑造等全方面团队驻校指导。QQ:**********/24/2014高效课堂小组建设、(组长、组名、口号、目标、组徽等)(基本分为5分):,声音响亮一致;--5分;。某学生的“诗词默写”举头望明月低头写作业少壮不努力老大写作业洛阳亲友如相问就说我在写作业商女不知亡国恨一天到晚写作业人生自古谁无死来生继续写作业众里寻她千百度,蓦然回首那人正在写作业跳出旧式教育的牢笼比速度你总是心太软,心太软,独自一个人讲课到铃响,你任劳任怨地分析那课文,你可知我心里有多勉强。你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲。教学总是简单,交流太难,不该你讲的,就不要多讲。铃响了,你还不想停...你还想再讲几分钟吗?你这样上课到底累不累?明知我不会给你安慰,只不过想好好讲透课,可惜我无法给你满分。多余的牺牲,你不懂心疼,你应该不会只想做个“讲师”。噢,算了吧,就这样算了吧,该放就放,再讲也没有用,傻傻等待,我只学会依赖,你总该为学生想想未来。教师版《心太软》比才艺杜郎口中学“三三六”模式昌乐二中“271”模式灌南新知学校“自学·交流”围场天卉中学“大单元教学”鹿泉一中“八环节学案型教学”沈阳立人学校“124”模式枝江一中“423”模式郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”泗县二中“三维互动立体课堂”铜陵铜都双语学校“五环大课堂”武宁宁达中学“自主式开放型课堂”新绛中学“问题解决”、不思辨、不参与的行为习惯;北京11学校的课程开发改变了教师的照本宣科,实现了学生兴趣特长的个性发展;翻转课堂改变了课程资源获取和共享的传统途径。新课改的三大模式2014年考试招生制度改革要点一、完善高中学业水平考试二、规范高中学生综合素质评价(注重社会责任感、创新精神和实践能力,思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面)三、高加快推进高职院校分类考试四、深化高考考试内容改革(增强基础性和综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力)“3+3”:语数外不分文理;外语分值不变,一年两次;学业六课任选其三。:“两依据,一参考”2.《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》()1.《关于普通高中学业水平考试的实施意见》()3.《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》()4.《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》()
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