成果展示评价量规 英语.xls

成果展示评价量规_英语《How often do you exercise?》学习成果评价量规
评价指标权重评价标准评价等级及分值
A(5分) B(4分) C(2分)
主题方面 2 小组研讨后确定研究主题,并且得到小组成员的一直认同。具有科学性、创新性、可行性、必要性。小组研讨后确定研究主题,并且得到小组成员的一直认同。具有科学性、创新性、可行性、必要性。在教师的指导下确定主题,大部分成员认同研究主题具有科学性、可行性、必要性。教师确定主题,小组成员对研究主题有些被动,没有完全从思想上认同。主题具有可行性、必要性。
资源方面 2 资料丰富且利用率高,运用多种渠道收集资料资料丰富且利用率高,运用多种渠道收集资料资料丰富,运用了网络等部分收集渠道资料有限,收集渠道较少
合作方面 3 小组成员自觉性高,能主动完成自己的任务,能主动帮助弱势成员完成任务。小组成员自觉性高,能主动完成自己的任务,能主动帮助弱势成员完成任务。小组成员能独立完成自己的任务,但需要他人提醒,不主动帮助其他成员。小组成员需要他人多次提醒才能完成任务。
内容方面 2 能完整地收集关于环保主题的资料收集,能有自己的思考,并且清晰有条理。最后完成的成果展示形式多样,成员都有自己的作品。能完整地收集关于环保主题的资料收集,能有自己的思考,并且清晰有条理。最后完成的成果展示形式多样,成员都有自己的作品。能基本整理出关于环保主题的资料收集,内容基本清晰,成果展示中,大部分成员能有自己的作品。部分组员能有自己的作品,合作性不强,组内没有统一的内容。
成果方面 1 成果展示形式具有多样性、创新性,数量多,研究的问题得到有效解决,实现了学习目标成果展示形式具有多样性、创新性,数量多,研究的问题得到有效解决,实现了学习目标成果展示形式、数量较多,基本能解决研究问题,基本实现了学习目标成果展示形式、数量较少,不能完全实现学习目标
小计
总计 0

得分
D(1分) 自评(20%) 互评(30%) 教师评(50%)
教师确定主题给小组选择,小组成员没有完成主题。
资料单一
小组成员全赖他人帮助才完成任务。
组内没有整理出环保主题的内容,成员也没有相应的作品。
成果展示很少,不能解决问题或不能实现学习目标
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