初三英语教学反思-初三英语教学反思.doc

初三英语教学反思-初三英语教学反思

在教学过程中,来时要做好每一个工作的反思。下面是学习啦小编网络整理的初三英语教学反思范文以供大家学习。
初三英语教学反思(一)
初三英语教学除了课程紧张之外,如何更好的让学生巩固知识,提高学习成绩成了当前重中之重。因此在实际教学中,如何在实际中把教学落到实处,我在这几天做了些许的尝试。
。为了赶进度,预习这一关显得格外重要。如果学生不能做到充分的预习,上课时他们很难跟上课堂进度。初三英语教学反思比如单词,课堂上是很难拿出时间来学习然后检查,一般把学习的环节就放到了课下。如果学生不能自觉的去预习,单词关是过不了的。单词是基础,也是学生最为头疼的问题之一。因此只能利用课下插空指导。晨读时间,让学生利用录音机自学单词的读音及拼写。然后教师适当讲解单词以及拓展一些知识点和课文中出现的难点。再有就是预习作业的布置,在学生没有形成习惯之前,预习作业要布置的具体并且跟上检查。
。除了预时课后作业的检查及补偿要跟上,不能让学生有完不成作业的侥幸心理。如背诵的检查,课堂上不可能每个学生都有机会背诵一遍,因此会有学生怀有侥幸心里。利用晨读的时候再进行抽查,玩不成的课下相互检查。单词的检查也可以利用晨读的时间让部分学生到教室外面抽查,不达标的同学再次听写。每周进行一次单词考试,考试的成绩可作为周末作业分层的依据。
。在作业的布置上,对于基础不好的学生,相对的作业难度要降低。其他学生能背诵的内容,让他们读熟即可,让他们能够看到自己的进步及学习的希望。
付出是要有回报的,我希望这些尝试能够让我看到学生的进步,否则这种付出便没有意义,就要及时的调整了。
一个假期的沉淀,貌似成长了许多。近日来,他们在课堂上的表现积极踊跃,且口语相对七年级有了大的提高。唯有些许同学的声音有点小,所谓理不直气不壮,如此看来依然需要加强锻炼!
做法如下:
一、鼓励学生们更加广泛的应用口语去表达自己的看法,诸如日常事务。
二、激发学习英语的兴趣,培养自学能力。
三、多读多写多练多听。
初三英语教学反思(二)
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教英语学习的情况,我作了以下反思。
;在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。
3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。
基于以上情况,我认为作为教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没