《解决问题的策略》教学案例与反思.docx

《解决问题的策略》教学案例与反思
一、创设情境,感受策略
。
课前让学生玩靶纸有五圈的飞镖游戏,每人投两次。
2引入课题。
什么是“策略”?四年级时我们学过哪些解决问题的策略?。飞镖游戏好玩吗?如果曹老师也来投一次,可能中几环?有多少种不同的可能?你能全部说出来吗?
像刚才这样,不用列式计算,只要把事情发生的可能情况有条理地罗列出来,就能找到问题的答案,这种策略叫做列举。把所有可能发生的情况按照一定的顺序一个不漏地列举出来,就叫一一列举。列举也是解决问题的一种策略,今天我们就来学习用列举的方法解决一些新的问题。
二、合作探究,体验策略
(一)教学例l
,指名读题。
(1)从题中你知道哪些信息?需要解决什么问题?
(2)这个“18”应该是长方形羊圈的什么?长和宽可能是几米?
?每个座位有18根小棒,每根代表1米,你们可以借助小棒围一围,将长和宽填在表(1)内,注意围的时候要把18根小棒用完。如果用不着小棒,可以直接在表(1)上填,也可以画图或者用自己的方法解决。

一、创设情境,感受策略
。
课前让学生玩靶纸有五圈的飞镖游戏,每人投两次。
2引入课题。
什么是“策略”?四年级时我们学过哪些解决问题的策略?。飞镖游戏好玩吗?如果曹老师也来投一次,可能中几环?有多少种不同的可能?你能全部说出来吗?
像刚才这样,不用列式计算,只要把事情发生的可能情况有条理地罗列出来,就能找到问题的答案,这种策略叫做列举。把所有可能发生的情况按照一定的顺序一个不漏地列举出来,就叫一一列举。列举也是解决问题的一种策略,今天我们就来学习用列举的方法解决一些新的问题。
二、合作探究,体验策略
(一)教学例l
,指名读题。
(1)从题中你知道哪些信息?需要解决什么问题?
(2)这个“18”应该是长方形羊圈的什么?长和宽可能是几米?
?每个座位有18根小棒,每根代表1米,你们可以借助小棒围一围,将长和宽填在表(1)内,注意围的时候要把18根小棒用完。如果用不着小棒,可以直接在表(1)上填,也可以画图或者用自己的方法解决。

一、创设情境,感受策略
。
课前让学生玩靶纸有五圈的飞镖游戏,