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浅谈中职卫生学校班级文化的建设
摘要:班级文化是校园文化的重要组成部分,是师生学习和生活的灵魂。本文从多方面探讨了班级文化的建设,首先从学生的了解分析开始,掌握学生的具体情况;其次有目的地进行班级的物质建设和制度建设,培养学生的责任感和提高学生的活动参与度;最后通过组织班级团体活动和心理健康教育来增强学生的集体荣誉感和提高学生的心理素质。
关键词:中职;卫生学校;班级文化
中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1005-1422(2015)12-0047-02
班级文化是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化作为学校整体文化的有机组成部分,它的整合与学校的硬件设备、校纪校规以及校园精神文明建设等多种要素有着密切的联系。丰富多彩、积极向上的班级文化,不仅可以营造蓬勃向上的学习氛围、增强学生自信心,而且方便班主任管理班级。
一、了解学生
现在绝大部分学生的家庭都是子女少,家长将子女视之为宝,溺爱有余,付出很多,只求子女认真读书,却忽视其全面发展。故现在的学生普遍现象是:意志品质较差,好高骛远,怕吃苦,怕吃亏,思想浮燥,心态不好,大事做不来,小事不愿做。在家里缺少爱心、感恩教育,学生的精神世界得不到满足。
为了能尽快了解学生,班主任可以在学生军训期间,深入学生中间,留意她们的行为表现,多与她们谈心,初步了解她们的性格特征。与此同时,运用心理学的气质调查问卷,初步了解本班学生的气质类型,并记录在学生档案里,重点关注抑郁质的学生。班主任可以打电话给家长了解学生与家长的相处情况,家人所了解的学生表现情况以及其家庭情况,标注并特别关注一些特殊情况的学生,例如,父母离异、父母双亡、家庭困难的学生。根据这些内容,建立学生的个人信息档案。
二、班级物质文化建设
(一)信心的建立
初中毕业来到我们学校的学生大多数基础很差,自由散漫,没有养成良好的学习习惯和生活习惯。她们从小学至今很少得到老师和同学甚至家人的重视和肯定,受到的大多数都是批评、斥责、伤害和不公平的待遇,于是她们对老师产生惧怕、逆反心理,对学习、对自己失去信心甚至自暴自弃。目前,重新树立学生的学习信心非常重要。班主任可以要求学生写出班里每个人的优点,整合起来,粘贴在
“心灵港湾”处,学生可以通过他人看到自己的优点,从而增强自信心。在教室里多放一些励志的书籍,例如,《卡耐基成功学》《励志小故事》等,让她们重拾信心。同时,播放一些励志电影,让她们体会到只要努力、付出,就会有收获。还有就是告诉她们,现在是一个新的开始,医学方面的知识,谁都没有学过,以前的成绩怎样对现在的学习没有影响,重点是你现在是否努力学习。这样一来,全班学生无不热血沸腾,她们对未来充满信心。
(二)班级的布置
女生都有个特点就是喜欢装饰,我们结合学校对班级文化的建设要求,充分发挥全班学生的主观能动性,根据网络或以前的经验,大家一起出谋划策,分工合作,将本班装饰成一个积极向上、团结友爱的家一样。我们把教室左边的那面墙当作学生作品展览墙;教室后面的心灵港湾处,让学生收集心理方面和生理方面的相关知识,不断更新,学生不但能通过心灵港湾来了解自身的健康知识,还能提高学生的心理素质,对心理方面,由无知