高个子和大胖子教案(终).doc

湘教版小学美术二年级上册
第10课《高个子和大胖子》教案
教材分析

本课术语表“造型、表现”的内容,通过运用夸张、对比的表现手法描绘他们心目中的“高个子和大胖子”,使其抓住事物的特点,在表现过程中又突出对象特点,培养他们观察、分析问题的能力。
学生分析
二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
教学设计
课题
高个子和大胖子
版本
湘教版
授课对象
二年级
教学准备
教师—“高个子”形象,“大胖子”形象、勾线笔。
学生—纸、勾线笔、彩色笔。
教
学
准
备
知识技能: 让学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。
: 让学生初步掌握夸张与对比,进行“高个子”与“大胖子”的创作。
: 在充满趣味的情景活动中愉快创作,体验绘画的乐趣。
教
学
要
点
重点: 学会对比,初步掌握绘画夸张、对比的表现手法。
难点: 适度夸张巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程
教学程序
过程与方法
设计意图

1、“小丁与小乐”双胞胎对话导入
小朋友们,在今天的课堂上来了两位老师的好朋友,你们看!这是我们的双胞胎兄弟俩:小丁和小乐。他们俩可是双胞胎,可是同学们,你们觉得他们长得像吗?为什么不像呢?
2、小丁与小乐形象对比
小丁是高高的高个子,而小乐是胖胖的大胖子,他们俩是一对“高个子和大胖子”
板书课题:
通过卡通人物的形象展示,激发学生兴趣。通过观察“小丁与小乐”的外貌引出课题“高个子与大胖子”。

1、区分高个子和大胖子
(1)寻找“高个子与大胖子聚会”伙伴
今天,小丁和小乐想来举办一个特别的聚会,就是“高个子与大胖子聚会”,只有高个子和大胖子才能参加。可是,他们现在还没有同伴,所以他们来到动物园找自己的同伴一起去参加聚会。哦,找到了!一个伙伴有着长长的脖子,另一个伙伴有着粗壮的身体,你猜到了是谁吗?(高个子:长颈鹿和大胖子:大象)
(2)举例说说生活中的“高个子与大胖子”
除了动物界的朋友想去参加“高个子和大胖子聚会”,还有其他的朋友也想去参加呢?你能找出这张图片里的高个子和大胖子吗?(植物、动物,生活用品、瓜果,卡通人物等方面来引导)
那除了图片上的高个子和大胖子,生活中还有哪些高个子和大胖子呢?
总结:同学们说的真好,抓住了生活中许多事物的特点,找到了那么多的高个子和大胖子,给聚会找来了那么多的小伙伴。
以“高个子与大胖子”聚会为切入点,引领学生思考动物、植物、瓜果等种类中的“高个子与大胖子”,不仅发挥了学生的想象力,更强化了“高个子与大胖子”的个性形象。 
2、适度夸张的表现手法
(1)使用“夸张”帮助长颈鹿
你们知道吗?长颈鹿已经是森林里最高的动物了,你还有什么办法让它变得更高吗?
同学们的办法可真实在,老师也想了一个办法,现在老师用一个魔法,帮长颈鹿长高。(教具展示)
看,长颈鹿长高了!刚刚老师用的这个魔法就叫做夸张。像夸张这样的表现手法也可用运用在我们的绘画中。
(板书:夸张)
比如说,课件展示举例(通过夸张手法,放大物体的个性特点)
(2)