课改评价制度.doc

颍东区新乌江镇大岗小学
【申报课改示范校】

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颍东区新乌江镇大岗小学
【申报课改示范校】

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2016-03-16
课改评价制度
为了进一步推进我校课改工作的实施,更新教师的教育理念,规范我校课改工作实施,现在制定课改评价制度。
一、通识培训规定
全校教师必须了解基础教育课程改革的背景、目标、内容及有关知识,通过培训掌握新课程的教学理念、评价方式。我们将开展课堂研讨、分组研讨,将培训地点设在课堂,一边教学,一边研讨。培训者先亲自上课,然后结合实践讲理论,将新课程的理念通过课堂直观的表现出来。
二、学科培训要求
1、更新教育观念,树立新课程实施的共识。增强实施新课程的自觉性,并主动参与课程改革与实施。
2、改革传统课堂教学,优化教学过程。通过培训与教改实践、课题研究,使得教师改进教学方法与手段,完善知识结构,提高实施基础教育新课程的能力与水平,适应素质教育的新进展。
3、及时参加上级举办的各科培训并做好记录,做好下一级培训。
三、校本培训原则
1、通识培训、学科培训与专题培训相结合。
2、新课程培训工作要始终贯穿于新课程改革的全过程。要在培训基础上实践,在实践中培训,提倡从实践中学习,在反思中进步。
3、培训、教研和教科研相结合。
四、实验教师实验规范
课改教师在全面参加课改实验工作的基础上,要集中精力解决课改实验工作的某一个课题或某一个方面工作问题,并在合作交流中达到共同提高。
五、实验研讨、交流、反思制
课改教师每学期上两节课改研讨课,并上交研讨课的教案。每月进行交流研讨问题会诊一次,建立反思制度,坚持上完一节课及时写下教学后记小结本节课得与失。
六、课改实验月报、月结、月思及期末总结、研讨、整理制度各学科对课改实施工作中新的尝试、问题困惑、典型经验加以小结;对全校的课改实验动态及时收集,每月向全校教师通报,组织全体教师学习、参与,提高必要的帮助;及时向学校报送案例等。
七、课题研究引领课改制度每星期组织校内实验学科教学研讨活动一次。每周组织校内实施科研活动一次;每学期组织二次(期初或期中、期末)教学研讨会, 聘请教研员或学科专家与教师面对面进行交流研讨。每学期向学校作专题研讨和公开展示活动,做到期初有计划、期末有总结,建立学校之间、学科之间的相互协作机制。
八、学期学年课改评价、评估制度考核内容和形式主要为:教师自我申报课堂教学水平达标和课堂教学情况;教师学材料、学习心得体会、教学反思、参加新课程培训活动情况;实施课改教案、学生的学习活动案例、工作总结等; 在各级各类教学报刊发表情况、竞赛获奖情况;自制教具、多媒体课件,开发校本课程情况;组织学生问卷。
学校将优先安排实验教师参加各类专业学培训、新课改培训等,要求教师提高自己的学历层次,学力水平,提高适应新课改工作能力和水平。
学校将把新课改工作作为学校工作的重点之一,学校将用大量精力参入新课改、研究新课改,指导新课改工作。
我们要在教研室的具体指导下,积极投入到教改中,以新的教育理论指导课堂教育教学实践,大胆创新,积累经验,把教改工作深入的开展下去。
大岗小学课改教师评价及激励细则
随着素质教