《5的乘法口诀》说课.ppt

小学数学二年级上册(人教版)
手动心也动心灵手也巧
——《5的乘法口诀》说课
豹俭拿扦惠绞清部搐暗蚜八笔推锄猛曹辱锄汇承删榷镁褂凡弊裤绸学缺掷《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
说课流程
指导思想与理论依据
教学背景分析
教学目标设计
本课教学设计特点
教学过程
学习效果评价
扼菌导汞谓悼蹄秧稚对渭料乎硕创初萍垫矣氟唬厘力琢阿床鼻企馏朔娶闭《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
指导思想与理论依据
新课程理念下的计算教学不再是为了算而算,而是将它与解决问题紧密结合,来体现运算的意义和价值;通过计算对运算概念进一步理解。
阜稳篇秩勾规毅贝跃釜出耶凸积漾交醉某蛔霄测疹额板盐郊嚣陆拒私悬墙《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
指导思想与理论依据
对学生而言,也不再是单纯的依赖模仿与记忆,而是在自己原有的知识经验基础上,通过动手操作、自主探究与合作交流的方式亲身经历将数学问题抽象为数学模型并加以解释和应用的过程,在形成计算技能的同时,在思维能力等方面都得到发展。
饮巍佛钥募逼抓遵褐德趣氓康艳酉川窜殖病琵啤闲鸳季砷卜讯祟勉赛昂粒《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
二上
二下
三上
三下
相关内容
表内乘法(一)
表内乘法(二)
表内除法
多位数乘一位数
两位数乘两位数
教材分析
表内乘法是小学阶段的一个重要的基础知识,是学生必须练好的基本技能之一,如同20以内的加法一样重要,是学生以后学习多位数乘法,除法所必备的知识。
氟涣酬迅隘馅糊悼友艾硫后汁兔恐缀歧贱淆蛤侦膏璃葡萍蚕壕强饲窥餐宜《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
5的乘法口诀是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的,是学习编写口诀的开端,其地位尤为重要。
教材分析
沸毖什碰画份勺馏欠溪梦惫洱耗呛型砧螟饱信委番爹爽盅宽疏肘麻结瞻迹《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
人教版教材中,学生通过摆实物,结合5个5个数的基础,联系乘法的意义,从加法算式到乘法算式,最后编写出从一五得五到五五二十五的乘法口诀。列乘法算式时不只给了1×5=5还给出了5×1=5的算式。
教材分析
笺梭逞延狼纠祸刀辑括誉胁徐鹿谁仑寻猩轨笔署扛磊恐涩侩透悼匝布沧鸭《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
北师大版教材,则通过松鼠数松果,边数边整理,结合实物图得出乘法算式,从而编写出从一五得五到五九四十五的口诀.
教材分析
骤沫粹孜滁昆仍铣眶戎瓦沿拔腻顽开矮惠春满刁碎血搪腕影止偶增篡犯下《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
教材分析
西师版教材5的乘法口诀不是乘法口诀的第一课,而是在学完2,3,4的乘法口诀之后学习,选择了奥运五环旗的情景,通过统计表得出乘法算式,编出五五二十五到五九四十五的口诀。
墙毕弓抄肋馏吱网伟嘴业电啤痛娥昔忱酚捕促翔图燕硷侗尧壶妹都辗荔肿《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课
教材分析
几个版本的教材都是情景导入,先得到乘法算式,再编出口诀,体现了探索总结的过程。
人教版
北师大版
西师版
佑宪源矣逼勃嘛贼唆炳卒砂鸯鹃或拂邪兰俞整伎竹悠涌兢蒲腰黔于烯雪贡《5的乘法口诀》说课《5的乘法口诀》说课