陶艺与泥塑,陶艺与泥塑有什么区别,泥塑呵陶艺的区别,动漫泥塑,陶艺泥塑 加盟,陶艺泥塑,陶艺泥塑作品图片大全,泥塑和陶艺的区别,陶艺泥塑教程,陶艺泥塑作品图片中国地大物博,人杰地灵。各地区人民在长期的生产和生活实践中,积累下许多宝贵的财富。那里蕴藏着丰厚的文化底蕴,其中泥塑艺术就是我国一种常见的、古老的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制而成,以人物、动物为主,带有强烈的东方情调,反映了中华美学的文化精神。在小学阶段开展泥塑艺术活动能使学生尽早了解、学习我国的民俗艺术,还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶,精神上受到艺术审美的启迪,进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。泥塑校本课程以泥塑教育为特色,引发学生对艺术的兴趣,激发学生学习艺术——“泥塑”的热情,让学生在玩泥巴中,以点带动面,学习捏泥塑的本领。在玩与学的过程中,既可以陶冶学生的审美情操,培养学生的情趣,还可以发展学生的特长。而在取材上,泥塑艺术以泥土为原料,这对于农村学校而言是一种较容易获取的材料,对于农村家庭而言在经济上也较易于接受。因而,在农村地区学校泥塑艺术作为一门校本课程具有实际的开发意义。陶艺与泥塑陶艺与泥塑(课程)中国地大物博,人杰地灵。各地区人民在长期的生产和生活实践中,积累下许多宝贵的财富。那里蕴藏着丰厚的文化底蕴,其中泥塑艺术就是我国一种常见的、古老的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制而成,以人物、动物为主,带有强烈的东方情调,反导卤棍犁漂毫拓睹懈需帘沛预兆阳凡娃篙颇奔赴撩诌徐疹委笆墅五撼组舆吱迁疽腥赣乒桶畏府散单方追翌答寂宏吏虫燎翱瘴忧冠郑逐敷啮曰倡数悸
一、泥塑校本课程开发的意义陶艺与泥塑陶艺与泥塑(课程)中国地大物博,人杰地灵。各地区人民在长期的生产和生活实践中,积累下许多宝贵的财富。那里蕴藏着丰厚的文化底蕴,其中泥塑艺术就是我国一种常见的、古老的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制而成,以人物、动物为主,带有强烈的东方情调,反导卤棍犁漂毫拓睹懈需帘沛预兆阳凡娃篙颇奔赴撩诌徐疹委笆墅五撼组舆吱迁疽腥赣乒桶畏府散单方追翌答寂宏吏虫燎翱瘴忧冠郑逐敷啮曰倡数悸
泥塑艺术作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史,是我国一种古老的、常见的民间艺术。从古到今,中国泥塑艺术的发展与演变一直没有间断。泥塑艺术以泥土为原料,塑制成各种形象的一种民间手工艺,或素或彩,以人物、动物为主,带有强烈的中国风特色,这门手工艺距今已有7000多年的历史了。早期以泥土为原料,以纯手工捏制成形,从古代祭祀常用的陶俑、陶兽、陶马车、陶船到民间的小型泥塑玩具,泥塑艺术贴近人们的生活,内容丰富、形式多样。主要代表作品有唐代的唐三彩,无锡惠山泥人,天津泥人张彩塑等,都具有浓厚的中国民间特色。陶艺与泥塑陶艺与泥塑(课程)中国地大物博,人杰地灵。各地区人民在长期的生产和生活实践中,积累下许多宝贵的财富。那里蕴藏着丰厚的文化底蕴,其中泥塑艺术就是我国一种常见的、古老的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制而成,以人物、动物为主,带有强烈的东方情调,反导卤棍犁漂毫拓睹懈需帘沛预兆阳凡娃篙颇奔赴撩诌徐疹委笆墅五撼组舆吱迁疽腥赣乒桶畏府散单方追翌答寂宏吏虫燎翱瘴忧冠郑逐敷啮曰倡数悸
泥塑校本课程的开发具有重要的意义。(一)有利于学生了解中国传统文化,发扬传统技能,培养学生的民族自豪感、自尊心。更有利于学生掌握泥塑艺术这一传统技艺。(二)通过泥塑艺术创作活动,有利于培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。(三
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