高中语文写作课教案.doc

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语文
课题
议论文的写法
教
学
目
标
学习并掌握议论文的基本知识,了解多角度、多层次、全方位立论的方法;
通过对不同议论文范文的对比,对自我写作有一个大致定位;
明确立意对议论文写作的重要性,学习选取最佳角度;
对写好议论文的必要条件,如论据选择、语言运用、文中过渡有初步了解。
教
学
重
点
1、引导学生对议论文有新的认识,不再视之为“洪水猛兽”;
2、能否把握合适,使学生在范文中取其精华,摸索出适合自己的写作方式和方法;
,挖掘符合高考大纲的论点是教学的关键。
教学难点
怎样引导学生审题立意确定观点并有构建议论文的初步框架
学习者
特征分析
基础知识掌握不够牢固,知识储备不足;
知识运用能力较差;
分析能力差。
主要教学方法
以动态的相互讨论为主,老师在引导学生自主思考的同时传授关于议论文写作的相关知识点,并帮助学生自己去尝试写一些议论文片段来感受议论文写作的过程。
教学资源
近年来全国高考作文试题以及范文和相关分析;
搜集整理常见论点和相关论据;
设计热门讨论话题,激发学生的思维。
教学过程预设
课时
环节
教师活动
(教学内容呈现)
学生活动
(学生活动设计)
设计意图
共
一
课
时
一、导入新课(10分钟左右)
以故事引入:
有人骑一匹国马,另一人骑一匹骏马,二人一路同行。骏马咬了国马长鬃毛下的脖颈,流了不少血,但国马像什么都没有发生过一样。骏马回到家中,草不吃水不饮,浑身颤抖。骏马主人将事告诉国马主人,国马主人说:“它大概是咬了国马而害羞吧,我把国马牵来劝劝它就好了。”国马牵来后。用鼻子亲近骏马,和骏马同槽共食,不到一个时辰,骏马恢复如初。
(提供立意:
宽容是一种崇高的美德;“以牙还牙”当缓行;宽容要看对象;害人之心不可有;自省自悔,精神可嘉;对症下药才能除根。
谈谈自己对这则小故事的认识。(如果学生认识尚不明确,便提供立意项供选择并逐个依据原故事分析)
引发对课题的兴趣;
初步了解议论文立意的重要性。
二、对议论文的简单介绍
(15分钟左右)
相关知识介绍:
1、议论文特点:以议论为主要表达方式,可兼用其他表达方式;以鲜明的态度表明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张;
2、要素:论点——对所论述的问题所持的观点态度;论据——对论点进行证明的材料依据;论证——用论据证明论点的过程和方法;
3、分类:立论,从正面阐述其观点,驳论,对反面论点进行驳斥,确立其正确的观点;
4、结构:基本结构,引论,本论,结论,论证结构,并列式,对照式,总分式;
5、方法:例证法,引证法,喻证法,类比法,对比法以及引申法,分别详细介绍。
议论文常见模式:
并列式、递进式、总分式、对比式、启感式、比喻式
(用两篇例文---《细节的魅力》、《诗意的生活》和《象棋哲学》等来引导学生了解这些概念,例文附在教案后。)
提出自己对议论文的困惑,在讲解过程中不断解答;
通过一些文本对议论文的分类有一些大致了解,有一些自己的偏好。
传达关于议论文写作的基本知识,为写作做铺垫;
引导学生先学会品味和欣赏议论文。
三、通过对比了解不同的议论文之间的不同之处,了解立意的重要性,并学会从高处着手。(25分钟左右)