14小狗杜克教案教学设计.doc

14、小狗杜克
一、激发兴趣,课题引入:
1、师:动物是人类的朋友,本单元我们已经和燕子、天鹅、海底动物交了朋友, 这节课让我们去认识一只名叫杜克的小狗。(板书课题)
齐读课题
2、这是一个发生在美国的、真实的故事。
二、初读感知,学习字词:
师:昨天我们已经预习过了课文,先来交流一下预习情况。
检查字词:
1、(出示生字新词)
风驰电掣刹车惨祸碾一刹那轨道蹿拖
安然无恙轧断殷红
2、自由读,点名读、小老师领读
3、找一找平翘舌音,分男女生读一读
4、这些词语当中有一对多音字,你能找到吗?(一刹那、刹车)“一刹那”是什么意思?积累表示时间短的词语。
(出示:一瞬间、刹那间、眨眼间、一眨眼)
多音字的拼音文中会用方括号来标注,还有一个多音字你看出来了么?(殷红)还可以读什么音?(殷勤、殷切)
去掉拼音,再一起读一读词语
(二)了解课文主要内容
1、自由读课文,谁能围绕着课题,用一句话来说说课文讲了一件什么事?
交流:在火车即将撞到尼科的时候,小狗杜克救了尼科,自己却受伤了。
板书:救尼科
2、你觉得杜克是一只怎样的小狗?
阅读重点段落
(一)质疑
师: 一只小狗面对风驰电掣般驶来的火车毫不犹豫地冲了上去,救下了小主人,自己却被轧断了一只爪子,奄奄一息。多么感人的故事啊,多么令人敬佩的小狗啊!
轻声读读课文,用直线划出文中令你感动的语句。
交流,出示:
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道。尼科得救了,杜克的一只爪子却被轧断了。
还有让你感动的地方吗?
出示:
尼科安然无恙地躺在草地上,咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……
轻声读读这两段话,思考有什么不理解的地方吗?可以思考一下标点、词义、句子的含义等。
交流:“黑影”指什么?为什么不直接写小狗杜克?
“蹿”是什么意思?
为什么咬尿布?
为什么用“碾”,不用“压”?
不用为什么用“拖”,不用“叼”、“咬”?
为什么要写“尼克咯咯地笑着”?前面已经写过尼科得救了,这句可以舍去吗?
省略号是什么意思?
杜克后来死了没有?
师小结:小朋友越来越会动脑筋了,能提出那么多问题,说明你们在用心地学习。是呀,在综合练习里,孔子告诉我们“学而不思则罔”,学问学问,就是要边学边问。
释疑
1、故事发生的起因:
(1)接下来我们就来解决这些疑问。在解答这些疑问前,我们先来看看小狗杜克是在什么情况下蹿上铁路去救小主人的?自己轻声读读课文的1—4小节,找一找。
交流,出示:
A、就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发生。
哪些地方看出情况很危急?
a、风驰电掣:
理解词义:这是一个新词,我们不理解,你准备怎么解决?(查字典)你准备查哪个字?(驰:奔驰,跑;不用查字典)(掣:生字,第一次看见,不理解,要查字典)老师查了一下“掣”在词典里有三个解释(出示:①拽、拉;②抽;③一闪而过)你认为是哪个意思?连起来解释一下(点名说,师指导:这是一个比喻的意义,出示:像……,形容……)
理解了词语,一定能读好这句话,谁来读?
b、怎么也:
比较句子,出示