小班区域活动教案
活动目标:。。。活动准备:
其中区角3和区角7是主题活动的延伸。
重点区域活动:排排队;刘老师重点区域活动:穿鞋带
活动过程:
:
听音乐拿卡进区域
将卡插入区域袋中,再轻轻搬起椅子坐下,如果不需要椅
子则将椅子架起来。
在操作时可以轻声说话,但不要大声喧哗。
听到收的音乐立即停下手中的活动,收拾干净区角,拿卡
出来,轻轻搬椅子坐下。
,幼儿拿卡进区域
,教师巡视并指导。
,幼儿整理区角。
。
活动反思:
紧张的这一天终于过完了,但我并没有因此而对自己有所放松,通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动,我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等,每个环节的投放都会影响整个活动的开展,因此我们每做一样东西,都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知,同样活动开展了,孩子实践了,老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。
“进”与“出”区域,能较安静地在各自的区域内活动。
,孩子对区域活动的兴趣很浓,同时也体验到了区域活动带来的快乐。
不足:
。区角摆放太拥挤,没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放,关于椅子的摆放,我和刘尝试过很多方法,最终选择今天的这样摆放,结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象,觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的
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