德育课程教材编写方案.doc

德育课程教材编写方案.doc:..希望小学爱的教育校本德育课程教材编写方案一、教材编写目标:爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。因此,我们积极探索“爱的教育”的丰富内涵,以“爱的教育”作为学校德育实践活动的支撑点、圆点,进行拓展和延伸。把爱的教育作为主线,根据小学生年龄特点,分层进行序列化教育,低年级段一一“爱家,爱集体”教育;中年级段 高年级段-一“爱家乡,爱学校”教育;爱袓国爱社会”教育。此教材编写将赋予爱的教育内容,逐渐形成的爱的教育德育新模式。以此来教育、熏陶小学生,引领学生爱生命,学会负责和自主;爱他人,学会尊重和感恩;爱环境,学会欣赏和感恩。二、 教材编写原则:1、 工具性与人文性相结合的原则;2、 创新性和实践性相结合的原则;3、 知识性、趣味性与能力培养相结合的原则;4、 信息化和现代意识相结合的原则;5、 语言训练和思维并重的原则;6、 课内外结合的原则;三、 教材编写结构:1、 书名:《以爱美德》2、 内容架构:教材编写结构力求遵循学生知情意行相结合的原则。分低、中、高年级共编写三册。每个年级段共6个篇章(以爱美德德育体系、行为习惯篇、学习习惯篇、行为习惯故事、学习习惯故事、爱的故事),以“爱”为载体,让学生每学年学习、理解、感悟这些故事。并整合语文、品社、主题教育和少先队活动课程,利用中华传统爱的故事内容(孝敬父母、尊师重道、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、见义勇为、整洁健身、求索创新、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民、天下为公等),形成中华传统美德教育校本德育课程。四、教材编写特点:趣味性:教材的编写要图文并茂,从感官视觉上能吸引学生。以故事、游戏和活动等形式,来激发学生的学习兴趣,达到趣味昂然的效果。可读性:教材内容上,尽可能选择通俗易懂、短小精练的爱的故事为主,让学生利用现代信息技术较为方便的理解、运用和感悟中华美德内容。针对性:一方面要符合学生的年龄特点和认知水平。另一方面要突出人文思想教育的需要。教育性:让学生了解爱,感受爱,“爱家,爱集体”;“爱家乡,爱学校”;“爱祖国爱社会”