教师自我画像.doc

教师自我画像、自我解剖、自我评价活动方案
一、活动目的:
为进一步规范规教师从教行为,着力解决德师风建设中存在的突出问题,提高师德水平和业务能力,提高人民群众对教育的满意度,本学期内,开展教师自我画像、自我解剖、自我评价活动。
二、活动内容安排:
一个学期内,分为学习讨论、查摆评议、全面提高三个阶段进行。
学习讨论(3月)——组织本校教师重点学习有关教育法律、法规,开展向优秀师德典型学习活动和专题讨论,促进教师自觉加强师德修养,自觉执行师德规范。
查摆评议(4、5月)——听取家长对学校和教师师德师风的意见和建议,开展师德自我评价、民主评议和师德承诺活动,深入剖析问题,纠正违规违纪行为,重点解决乱办班补课、以教谋私、体罚和变相体罚学生等问题。
全面提高(6、7月)——开展“师德标兵”评选、先进事迹宣讲等活动,推动师德师风建设工作常态化、制度化。
自我画像、自我解剖、自我评价参照标准
1、认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
2、做一个学习型教师。认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与教学整合的教改尝试。坚持写下自己的反思,以不断督促自己进步。工作之余,挤时间阅读专业类的书籍,不断充电,丰富学养内涵。
3、做一个富有爱心的教师。善于走进学生的情感世界,把学生当作朋友,感受他们的喜怒哀乐。做到严中有爱、严中有信、严中有度。从小处着手,从学生关心的事中寻求教育时机,努力进入每个学生的内心世界,了解他们的真正需要。能和家长共同探讨教育孩子的方法,上门家访或主动打电话,使家长的